托福寫作：規(guī)范思維模式盤點

托福寫作可能沒有很多人想得那么簡單，托福寫作評分也并非是簡簡單單的看著順眼就有高分的，不掌握一定的托福寫作技巧還是很難下手的。

托福寫作的規(guī)范思維模式：Audience-----Purpose----Organization-----Style-----Flow-----Presentation

首先考慮自己寫作的讀者群，也就是Audience，托福寫作當然就是機改和評卷者，托福寫作評分人員基本為Lingustic， ES0L( English for Speakers of Other Languages), Literature 等關聯(lián)學術背景的PHD學者。知道他們對于考生的要求對我們來說是十分有利的。

語言的相關度和精簡度

不少同學都做過把句子拉長的訓練，也就是盡量詳細的描述。 但是也會搬用很多套用具和萬能詞組在自己的寫作中達到一個湊字數(shù)的效果。 大家如果要字數(shù)要用例子來支撐字數(shù)而不是一些無真正含義的套話。 ETS 的評卷人員其實對亞洲學生所使用的在寫作中的套話有做專門的研究和統(tǒng)計，這一點是我完全沒有想到的。

美國學術作文化的語言

盡量不要沉陷在優(yōu)美華麗的句子中，這其實并不是托福寫作的要求。學術化的語言嚴謹，精煉，用詞恰當。比如：and so on 和etc. 這樣的用法是不規(guī)范的，如果要列舉要么適可而止要不就全部列舉完整不可以用and so on來結(jié)尾，這樣會被認為是不嚴謹。

在表達得到用“get”這個詞也是非常不嚴謹，因為get這個詞不僅口語化而且本身比較抽象， 在寫作中用的形容詞和動詞要越具象越細致越好，用“obtain”來替換就比較合適。 當時我們導師的原話是：The verb and adjective you use should be specific and precise. 下一篇帖子中會對北美學術語言進行具體介紹。

語言的相關度和精簡度

不少同學都做過把句子拉長的訓練，也就是盡量詳細的描述。 但是也會搬用很多套用具和萬能詞組在自己的寫作中達到一個湊字數(shù)的效果。 大家如果要字數(shù)要用例子來支撐字數(shù)而不是一些無真正含義的套話。 ETS 的評卷人員其實對亞洲學生所使用的在寫作中的套話有做專門的研究和統(tǒng)計，這一點是我完全沒有想到的。

例子的運用

這不僅是托福寫作技巧，北美教育機構(gòu)在寫作的評定中對于例子十分看重。 例子與你觀點句的貼合度尤其重要。會有同學先背好不少例子，然后對題套用。這是可以的畢竟臨時想到好例子也很難。但是一定要把背好的例子做調(diào)整讓它更加符合你自己的觀點句。

ETS對于例子的要求是：As specific as you can. 那么怎么specific，也就是盡量結(jié)合你自己特有的生活經(jīng)歷來描述。 比如：Once， I went to a cafe, it gave customer discount if they bring their own cup or use mug instead of plastic cup. 這個是在寫一個關于商業(yè)能否環(huán)保的例子。 那么這句話可以修改為： Last week, I went to a famous cafe in New York named Spot Cafe. One of its popular marketing strategy is that it provides customer discount, if they bring their own potable cup or use mug in store instead of using plastic cup.

另外一點就是例子的量一定要夠，也就是你每給出一個觀點就要盡量給出合理合適的例子作支撐。

Flow是在強調(diào)語言的邏輯性

全稱是Old-to-New information Flow。這一點是很多亞洲學生的死穴，也是為什么在閱讀中會有指代題 問文中的it 和which 指代的是什么。 因為不少native speaker 在看L2(Second Language Speaker)的文章的時候發(fā)現(xiàn)很難找到句子與句子之間的聯(lián)系。

通過上面關于托福寫作技巧的介紹相信大家已經(jīng)明白了如何把托福寫作寫的比較帶有學術意義了吧，把握好托福寫作評分人的感覺也是得到一個好分數(shù)的關鍵，大家要多下一些功夫。

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