SAT改革：中國(guó)考生需應(yīng)對(duì)的七大挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn)一 立國(guó)文檔與全球性對(duì)話

從College Board釋放出來(lái)的消息看，這部分內(nèi)容題量大概10-11道，占閱讀部分的1/5強(qiáng)，文章主要來(lái)自在美國(guó)史上影響深遠(yuǎn)的關(guān)鍵文獻(xiàn)和涉及核心價(jià)值觀的全球性對(duì)話。這是SAT史上第一次出現(xiàn)這種帶有明確價(jià)值取向的問(wèn)題，要求學(xué)生不僅要熟知美國(guó)的歷史，還要對(duì)美國(guó)政府和民主制度了若指掌，而這一塊恰好是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

比如說(shuō)，《SAT改革細(xì)則》中有一篇例文來(lái)自參議員Barbara Jordan1974年代在國(guó)會(huì)的一篇演講。要徹底掌握這篇文章，學(xué)生需要知道：美國(guó)憲法的詳細(xì)內(nèi)容及其在美國(guó)的地位；三權(quán)分立制度的具體內(nèi)容，總統(tǒng)、國(guó)會(huì)和最高法院的主要職能分別是什么，他們之間是如何實(shí)現(xiàn)制約和平衡（check and balance）的，為什么需要這樣的設(shè)定；彈劾制度是如何運(yùn)行的，其背后的原理是什么；參議院和眾議院的功能是什么，它們分別的運(yùn)行機(jī)制是怎樣的；《聯(lián)邦黨人文集》（Federalist Papers）的內(nèi)容有哪些，它們?cè)诿绹?guó)歷史上有什么樣的地位；漢密爾頓是誰(shuí)，他在美國(guó)史上的地位如何；伍德·威爾遜是誰(shuí)，作者又為什么會(huì)提到他；理查德·尼克松的“水門(mén)事件”是怎么回事，它為什么會(huì)在美國(guó)民眾中掀起那么大的波瀾，等等。

以上這些知識(shí)會(huì)在美國(guó)初中和高中的課堂上反復(fù)被提及，所以對(duì)大多數(shù)美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它們就是常識(shí)而已。但對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，情況就不一樣了。國(guó)內(nèi)學(xué)生鮮少會(huì)修《美國(guó)歷史》，因?yàn)?ldquo;太難了”；而美國(guó)政府及政治制度在國(guó)內(nèi)更是一個(gè)經(jīng)常被回避的問(wèn)題。

因此，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)歷史和政治常識(shí)上的結(jié)構(gòu)性缺失很可能是他們?cè)谛耂AT備考中的最大障礙。

挑戰(zhàn)二 閱讀權(quán)重極大

這里的閱讀不只是指閱讀考試，而是指新SAT考試中，閱讀貫穿整場(chǎng)考試的始終，不僅閱讀中有閱讀，寫(xiě)作客觀題（原來(lái)的語(yǔ)法）中有閱讀，作文中有閱讀，連數(shù)學(xué)部分也會(huì)有閱讀。尤其是后三個(gè)部分，是過(guò)去SAT考試中不涉及或者涉及極少的。其中，文章修正部分共有4篇文章，1700詞，35分鐘做完，相當(dāng)于學(xué)生至少每分鐘得讀完50個(gè)單詞并且理解充分，同時(shí)完成44道題的作答，這對(duì)正常閱讀量也才50-70單詞的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的壓力。數(shù)學(xué)部分也是一樣，現(xiàn)行SAT中的數(shù)學(xué)題干通常言簡(jiǎn)意賅，基本只跟數(shù)學(xué)有關(guān)，而新的SAT題干明顯比現(xiàn)行SAT更長(zhǎng)更復(fù)雜，最長(zhǎng)的一道題的題干居然達(dá)到了400個(gè)詞。對(duì)于那些理科超強(qiáng)，英語(yǔ)略遜的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這的確不是一個(gè)好消息。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家推測(cè)，新SAT推行之后，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)可能會(huì)平均下滑100-200分�？傊�，閱讀之于新SAT可能就如聽(tīng)力之于新托福一樣，得閱讀者的天下。

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挑戰(zhàn)三 詞匯

有人可能會(huì)問(wèn)：“不是說(shuō)新SAT降低了詞匯上的要求嗎？為什么對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯還是一個(gè)問(wèn)題呢？”這種觀點(diǎn)其實(shí)是對(duì)新SAT的誤讀。新SAT詞匯考察的范圍確實(shí)縮小了，但考察方式從現(xiàn)在的單純考意思將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭疾煸~匯的用法及措辭的鑒賞，并且在閱讀語(yǔ)法和寫(xiě)作三部分中均有涉及。

比如說(shuō)例文：“Gettysburg Address”中dedicate這個(gè)詞前后出現(xiàn)了6次，從最開(kāi)始的 “Four score and seven years ago our fathers brought forth on thiscontinent a new nation, conceived in Liberty, and dedicatedto the proposition that all men are created equal”, 到 “We have come to dedicate aportion of that field, as a final resting place for those here gave their livesthat that nation might live”，再到 “But, in a largersense, we can not dedicate----we can notconsecrate----we can not hallow----this ground.” 第一個(gè)“dedicate”的意思是“獻(xiàn)身于、致力于”，體現(xiàn)的是國(guó)父?jìng)兊臒崆楹蜑槔硐攵�獻(xiàn)身的精神。第二個(gè)“dedicate”的意思更接近于“拿出、預(yù)留出”，體現(xiàn)的是人民對(duì)那些為國(guó)獻(xiàn)身的勇士們的感激與敬仰。第三個(gè)“dedicate”的意思則變成了“使…神圣化”，與“consecrate”、“hallow”等詞并列，表達(dá)的意思既有“紀(jì)念”，也有“神圣化”。一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中意思不同，所起到的作用也是截然不同的。

因此，與現(xiàn)行SAT相比，新SAT詞匯的內(nèi)容更深，考察方式更加多元，難度并沒(méi)有降低。

挑戰(zhàn)四 邏輯問(wèn)題

由于中英文表達(dá)習(xí)慣的不同（中文強(qiáng)調(diào)形散神聚含而不露，而英文強(qiáng)調(diào)把一切都擺到臺(tái)面并進(jìn)行有序闡述），英文邏輯一直是中國(guó)學(xué)生的老大難問(wèn)題。現(xiàn)行SAT僅僅在語(yǔ)法部分中有零星提及，而新SAT改革卻把對(duì)英文邏輯的考察提高到一個(gè)新的層次，其考察方式主要有兩種：一種是語(yǔ)法中，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、連詞、連接副詞和段落組織等方式聚焦學(xué)生在寫(xiě)作中可能會(huì)犯的錯(cuò)誤；另一種是在寫(xiě)作中，要求學(xué)生閱讀一篇文章，分析其文章結(jié)構(gòu)，主要觀點(diǎn)及論證模式。第二種考察方式把對(duì)學(xué)生的要求提高到鑒賞的高度，要求學(xué)生首先要非常熟悉英文的表達(dá)習(xí)慣和思維方式，并能融會(huì)貫通。

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挑戰(zhàn)五 修辭手法

修辭是語(yǔ)言的高級(jí)階段。學(xué)語(yǔ)言時(shí)，如果能夠熟練運(yùn)用比喻、夸張、排比、反諷等修辭來(lái)描述場(chǎng)景和表達(dá)觀點(diǎn)，基本也就意味著對(duì)該門(mén)語(yǔ)言已經(jīng)到了接近精通的程度。

在現(xiàn)行SAT中，修辭確有被提及，但其頻率和強(qiáng)度遠(yuǎn)不如新SAT。新SAT對(duì)修辭的考察是全方位的：閱讀中，SAT要求考生能夠識(shí)別相關(guān)修辭手法；語(yǔ)法中，SAT要求學(xué)生能夠辨析和運(yùn)用修辭；寫(xiě)作中，新SAT要求學(xué)生對(duì)作者所用修辭的表達(dá)效果進(jìn)行鑒賞和分析。

尤其是最后一點(diǎn)，要求學(xué)生不僅能識(shí)別常見(jiàn)修辭，還需要他們對(duì)不同修辭的用法和使用場(chǎng)景爛熟于心，并且能把自己的見(jiàn)解用符合英文表達(dá)的方式闡述出來(lái)。對(duì)于那些還在為“如何才能寫(xiě)出正確句子”而苦苦掙扎的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度不低。

挑戰(zhàn)六 分析性寫(xiě)作

目前國(guó)內(nèi)學(xué)生能接觸到的大部分英語(yǔ)考試（比如托福、雅思、GRE、四六級(jí)、專(zhuān)四、專(zhuān)八）的寫(xiě)作部分都是學(xué)生主觀觀點(diǎn)的表達(dá)，而新SAT作文部分的考察方式跟所有這些考試都不同，要求學(xué)生先讀一篇中等難度的長(zhǎng)文（大概750詞），再根據(jù)題目要求對(duì)文章結(jié)構(gòu)、論證方法、寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果等進(jìn)行分析。面對(duì)這一類(lèi)寫(xiě)作，國(guó)內(nèi)學(xué)生至少面臨三重挑戰(zhàn)：首先，這是一個(gè)全新的考察形式，面對(duì)任何一種新的考試形式，考生都需要一段時(shí)間適應(yīng)；其次，從考試難度上來(lái)說(shuō)，分析性寫(xiě)作比常規(guī)寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的要求更高，需要學(xué)生站在作者的角度，有時(shí)甚至是高于作者的角度，對(duì)文章的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析；第三，分析性寫(xiě)作要求學(xué)生先閱讀后寫(xiě)作，意味著學(xué)生閱讀寫(xiě)作兩手都要抓，而且兩手都要硬。如果學(xué)生文章讀不懂，基本就等于作文棄權(quán)了，如果讀懂了不會(huì)分析，也是瞎忙活一場(chǎng)。 

 挑戰(zhàn)七 閱讀和寫(xiě)作中的舉證法（Evidence-based）

“舉證”（evidence-based）是《SAT改革細(xì)則》中出現(xiàn)頻率最高的字眼之一,短短的206頁(yè)的說(shuō)明中出現(xiàn)了176次之多。新SAT英語(yǔ)部分的96道題中，有18道涉及舉證法，占19%，可見(jiàn)新SAT對(duì)這一題型的重視。這一新題型要求學(xué)生回答的每一個(gè)問(wèn)題都有據(jù)可循。對(duì)于習(xí)慣直入主題尋找答案的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)需要重新訓(xùn)練的新思維。由于舉證法是新題型，再加上每一個(gè)舉證題都是與“舉證原因”題成對(duì)出現(xiàn)的，更增加了學(xué)生在舉證類(lèi)題型上犯錯(cuò)的可能性。

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如何應(yīng)對(duì)

SAT改革的總體方向是：既廣且深，與學(xué)校日常內(nèi)容密切結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。對(duì)于那些并無(wú)機(jī)會(huì)接受美式教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)新SAT的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要在以下幾個(gè)方面下功夫：

首先，要惡補(bǔ)美國(guó)歷史和政府的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)在美國(guó)史上影響深遠(yuǎn)的歷史文檔，比如《美國(guó)憲法》、《獨(dú)立宣言》、《聯(lián)邦黨人文集》、《葛提斯堡演說(shuō)》、《林肯第二次就職演說(shuō)》等。學(xué)生最好能報(bào)上一到兩門(mén)相關(guān)的AP課程，扎扎實(shí)實(shí)地參加閱讀與討論，為SAT也為未來(lái)赴美學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，加大閱讀量，在不同的語(yǔ)境中體會(huì)單詞的不同含義；盡量避免機(jī)械地“記”單詞，而應(yīng)該“學(xué)”單詞，不僅要學(xué)習(xí)單詞的字面意思，還要掌握單詞的用法。具體推薦閱讀清單請(qǐng)見(jiàn)附件。

第三，閱讀時(shí)加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，多做段落分析，常思考不同段落和句子之間的關(guān)系，甚至慢慢訓(xùn)練自己預(yù)判文章走向的能力；系統(tǒng)進(jìn)行西方寫(xiě)作訓(xùn)練，熟悉西方人的思維模式和表達(dá)習(xí)慣，并熟練運(yùn)用，逐步擺脫中式思維的桎梏。

第四，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)修辭、寫(xiě)作手法的知識(shí)，熟練掌握比喻、夸張、排比、擬人、對(duì)比、用典、雙關(guān)、反諷等常用修辭手法，并學(xué)習(xí)對(duì)不同修辭手法的功能和表達(dá)效果進(jìn)行品鑒。

第五，有針對(duì)性地進(jìn)行“分析性寫(xiě)作”訓(xùn)練，迅速熟悉這個(gè)全新的考試形式。

關(guān)鍵詞：SAT改革 挑戰(zhàn) 中國(guó)考生 SAT考試

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