想要雅思得高分？先打通詞匯的任督二脈！（一）

很多同學在雅思考試之前會先買一本詞匯書，不管考不考得過總覺得雅思詞匯是必須要過的關(guān)。想法雖沒錯，但實現(xiàn)起來卻總覺得困難重重，背不到過半就放棄了，怪自己沒耐心沒記性。事實真的是這樣么？還是你沒找對方法呢？

我們把詞匯學習分為四大境界，大家對照一下自己屬于哪一個，下一個目標又在哪兒？

首先是字典級，也就是英文中文對應(yīng)著一一記下就好，我們在小學初中學習單詞的時候就處于這個等級，嘴里多念叨幾遍“b-i-g，big，big，big大的，大的，大的”就好，但是單詞越來越多、越來越長，這種方法就不太管用了。

然后就進入我們的應(yīng)用級，慢慢掌握了一些中文意義相近或相反的詞后，會有意無意地反應(yīng)出來“誒，這個意思好像以前記過”，會在寫作中進行簡單的詞匯替換了。

接下來就進入了第三個階段即劍譜級，所謂劍譜就是叫你練劍的原理和分解動作，我們會聽到詞根詞綴、聯(lián)想等記憶的方法，嘗試過后覺得好像還不錯，會自己去分解一下不認識的單詞，在閱讀的時候試著猜詞義。

最后，就是最重要也是最難的階段，即大師級，強調(diào)的是中西方文化思維的差異。你可能會問，思維差異跟記單詞有什么關(guān)系呢？那你有沒有想過，為什么lec-就是表示“說話”的詞根?-tion為什么就是表示名詞的后綴呢？從word到world，中間的橋梁就是l—language! 而文化才是學習語言的靈魂和根本。

怎么構(gòu)架起這座橋梁呢？我們詞匯學習的正確途徑又是什么？

最根本的當然是詞根詞綴了，就像我們學習漢字要學習偏旁部首一樣，積累一定的詞根詞綴量才能讓我們有自己“造詞”的可能。同時，歸納記過的同義詞、反義詞、同義結(jié)構(gòu)等，為寫作部分添磚加瓦。最后還要注意各種同義或近義表達之間的區(qū)別，比如語境、感情色彩等等，以及文化思維的差異。

我們記憶詞匯的目標是什么呢？認識？會讀？會拼？還是會用呢？

大家都是為了某種考試而去記憶詞匯，例如雅思閱讀當中，如果運用關(guān)鍵詞對應(yīng)的方法去做題的話，最重要的就是會詞匯詞組的替換，甚至是句型的替換。那么我們首先要達到的目標是詞匯中的同義改寫，然后將這樣的詞群用到寫作當中，實現(xiàn)寫作詞匯的多變；最后再加強記憶高頻詞匯。

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