經(jīng)�？吹胶芏嗤瑢W(xué)在備考階段，狂背各種詞匯書，雅思口語(yǔ)機(jī)經(jīng)，寫作范文，但很少看到同學(xué)們?cè)诳从嘘P(guān)語(yǔ)法的書。是因?yàn)樘菰镞�是覺(jué)得在雅思中語(yǔ)法根本不重要呢？了解更多雅思語(yǔ)法備考技巧，請(qǐng)?jiān)斣儯?00-618-0272.
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雅思的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，雅思口語(yǔ)和寫作評(píng)分細(xì)則明確提出要求考生注意語(yǔ)法的多樣性及準(zhǔn)確性。閱讀中雖然沒(méi)有提到，但是過(guò)硬的語(yǔ)法能幫助同學(xué)們更好的理解句意，在某種程度上，以不變應(yīng)萬(wàn)變，比枯燥的背生詞來(lái)的更省力。這個(gè)分我們要不要呢？怎么要呢？
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首先，英語(yǔ)和中文語(yǔ)法最大的區(qū)別在于時(shí)態(tài)和單復(fù)數(shù)。有的同學(xué)理論上都明白，但是說(shuō)話的時(shí)候用的亂七八糟。最常見(jiàn)的就是Be動(dòng)詞和動(dòng)詞連用的情況。多數(shù)同學(xué)習(xí)慣于在說(shuō)完主語(yǔ)之后先說(shuō)出Be動(dòng)詞再尋找合適的想要表達(dá)的動(dòng)詞。Be動(dòng)詞不是萬(wàn)能的，它是系動(dòng)詞，也是表進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但是不是每句話都需要它。在此想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是每說(shuō)一句話之前現(xiàn)在腦海中把時(shí)態(tài)確定。單復(fù)數(shù)這個(gè)問(wèn)題雖然不是大問(wèn)題，但是在聽(tīng)力填空題中不少同學(xué)吃過(guò)虧。中文中雖然也有單復(fù)數(shù)的用法，例如“人們”。但更多時(shí)候則是將復(fù)數(shù)省略掉，例如我們會(huì)說(shuō)“那有幾棵樹(shù)”，而不是“那有幾棵樹(shù)們”。所以以后除非遇到不可數(shù)，單數(shù)或者單復(fù)同形（people, fish, sheep, audience…),其他任何時(shí)候都要注意復(fù)數(shù)。
其次，很多同學(xué)遇到長(zhǎng)句就一頭霧水。我相信大多數(shù)同學(xué)在中學(xué)階段對(duì)“定于從句”和“狀語(yǔ)從句”并不陌生，但為何一拿到長(zhǎng)句就開(kāi)始發(fā)怵呢？首先我們一定要分析句子結(jié)構(gòu)，把主句的主謂賓先找出來(lái)，從句先用括號(hào)擴(kuò)起來(lái)，把主干讀懂再把枝葉填進(jìn)去。
例如：Children (who had a positive relationship with a best friend before the birth of a sibling) ultimately had a good relationship with their sibling (that lasted throughout adolescence).
我們挑出主句，把從句用括號(hào)括起來(lái)。
Children (who had a positive relationship with a best friend before the birth of a sibling) ultimately had a good relationship with their sibling (that lasted throughout adolescence).
先把主句讀懂，再把從句分析一下，如果是定于從句，我們把它翻譯到先行詞也就是被修飾的那個(gè)詞前面就ok了。第一個(gè)從句修飾的是children,第二個(gè)從句修飾的是relationship。翻譯為：在兄弟姐妹出生前就已經(jīng)和小伙伴有積極正面的關(guān)系的孩子們基本上在整個(gè)青少年階段和他們的兄弟姐們有很好的關(guān)系。今后遇到在長(zhǎng)的定于從句也不擔(dān)心讀不懂了。
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