托福口語考試需要避免的原則性錯誤

我們一起來看下面的托�？谡Z例子：

My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

很顯然，這個托�？荚嚳谡Z錯誤屬于混用語法結構的一個典型。這會使句子產生歧義：難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因為本句中interesting和motivating 是平行結構. 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因為亦可以理解成gave和 motivated是平行結構.所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。

當我們重復使用一個短語或單詞的時候，不僅會給人以詞匯量過小的感覺，有時甚至也會造成誤解，這對于托�？谡Z分數是很有影響的。我們來看一個例子：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實上這句話的觀點會更加清晰，如果我們將重復的詞替換為其他表達的話。我們再來看看改進后的表達：

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板，信息量也比原來要多了。

通過上面的介紹相信大家可以發(fā)現托�？荚嚳谡Z中一定不要犯一些原則性的錯誤，這對于托�？谡Z分數是很致命的，希望能幫助大家托�？谡Z有所提升。

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