托福考官是如何評(píng)判托福作文好壞的？

托�？荚噷�(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是比較嚴(yán)格的，根據(jù)考生作文狀況的不同分?jǐn)?shù)段劃分很詳細(xì)，希望下面介紹的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)能轉(zhuǎn)化為考生今后的托福寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，得到高分。

新托�？荚嚨膶�(xiě)作部分包括兩道試題，需在大約50 分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。

獨(dú)立寫(xiě)作試題部分需30 分鐘的時(shí)間，需要考生根據(jù)自己的托福寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)陳述、解釋并支持對(duì)待某一問(wèn)題的某個(gè)看法。通常有效的回答應(yīng)是一篇300 個(gè)單詞左右的作文。

對(duì)于以閱讀和聽(tīng)力材料為基礎(chǔ)的寫(xiě)作試題，考生首先需要閱讀一篇學(xué)術(shù)演講，閱讀的時(shí)間是3 分鐘。然后文章隱去，這時(shí)考生需要聽(tīng)一段大約為2 分鐘的課堂講解。但是考生在寫(xiě)作文時(shí)可以看到在放聽(tīng)力材料時(shí)隱去的閱讀材料�？忌�在聽(tīng)錄音的過(guò)程中可以做筆記來(lái)幫助答題。

此外，考生有20 分鐘的時(shí)間來(lái)總結(jié)聽(tīng)力材料中的要點(diǎn)，并解釋這些要點(diǎn)與閱讀材料中的要求有何不同。通常有效的回答應(yīng)是一篇150-225 個(gè)單詞的作文。每個(gè)托福作文的任務(wù)的分?jǐn)?shù)是0-5 分�？疾榫C合語(yǔ)言技能的作文題目的評(píng)分以回答的質(zhì)量、完整性和準(zhǔn)確性為依據(jù)。

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4.1 新托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

六分：文章切題，闡說(shuō)充分，文章有說(shuō)服力; 段落組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性; 段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟; 用詞確切，得體。文章中有個(gè)別語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。

五分：文章切題，闡說(shuō)基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，邏輯性強(qiáng); 句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活; 用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

四分：文章切題，闡說(shuō)尚可，展開(kāi)不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有邏輯性; 句間連接基本順暢; 有部分句法錯(cuò)誤; 用詞一般，有時(shí)不得體。詞性區(qū)分和拼寫(xiě)等有若干錯(cuò)誤。

三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn); 句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫(xiě)錯(cuò)誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。

二分：文章切題。闡說(shuō)沒(méi)有展開(kāi)，只限于三言兩語(yǔ)地回答問(wèn)題; 沒(méi)有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段; 句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多; 用詞不得體，拼寫(xiě)錯(cuò)誤多。

一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子不像句子�？傮w印象是根本沒(méi)有寫(xiě)作能力，英語(yǔ)水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。

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以上標(biāo)準(zhǔn)提醒我們：

(1)作文要有一定的長(zhǎng)度，以便將論點(diǎn)展開(kāi)，把問(wèn)題談清楚。

(2)文章應(yīng)有若干段落，段之間應(yīng)有很強(qiáng)的邏輯性，使文章連貫，呼應(yīng)，有頭有尾。

(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤(pán)散沙的感覺(jué)。