托�？谡Z(yǔ)學(xué)生易出錯(cuò)發(fā)音分析

課堂上，幾乎所有的學(xué)生都會(huì)問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題：老師，怎么樣才能把英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)？我講話怎么老外聽(tīng)不懂？在真正接觸這些學(xué)生之前，我一直以為中式表達(dá)是最主要的原因，其實(shí)不然，老外對(duì)于中式表達(dá)，其實(shí)是可以接受的，甚至是很能理解的，但是一些重要單詞的發(fā)音以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，才是阻礙學(xué)習(xí)口語(yǔ)進(jìn)步的關(guān)鍵。

有幾個(gè)詞是99%學(xué)生會(huì)發(fā)錯(cuò)的：exit, ignore, credit card, student card, step-mother, black and white, photograph, photographer, relative, mobile, project，學(xué)生都會(huì)把重音放在第二個(gè)音節(jié)上，而photographer的發(fā)音又會(huì)非常詭異的放在第一個(gè)音節(jié)上；

以至于對(duì)方實(shí)在是很難聽(tīng)懂，而且如果將學(xué)生自己的發(fā)音錄下來(lái)，他們自己也表示自己的發(fā)音很惡心，尤其是ignore這個(gè)單詞，學(xué)生總會(huì)把g這個(gè)音節(jié)發(fā)的特別大聲明顯，聽(tīng)上去很別扭，對(duì)于爆破音節(jié)把握是件非常難的事情，因?yàn)橐婚_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就沒(méi)有學(xué)會(huì)，所以現(xiàn)在糾正是非常困難的，除非學(xué)生非�？桃獾娜セ乇�。

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另外，99%的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)元音混淆的問(wèn)題。如bad，bed，bide的元音差別。Apple這個(gè)單詞，幾乎所有學(xué)生都不會(huì)ae，而是發(fā)e，中文里發(fā)成哪個(gè)似乎都無(wú)所謂，但是英文里敏感較多，這三個(gè)原因的差別如果不清楚，對(duì)方聽(tīng)上去會(huì)非常難以區(qū)別你究竟要說(shuō)哪個(gè)詞。

最后，我認(rèn)為學(xué)生發(fā)音很大的一個(gè)問(wèn)題是：降調(diào)用的過(guò)多。不管是祈使句，疑問(wèn)句，感嘆句，陳述句，幾乎一律用降調(diào)，導(dǎo)致我聽(tīng)上去感覺(jué)學(xué)生說(shuō)什么都非常不禮貌。例如：Could you please come here?

一般疑問(wèn)句，我們通常都是用升調(diào)，以表疑問(wèn)語(yǔ)氣，而我的學(xué)生清一色用降調(diào)，在here的時(shí)候，不但降調(diào)，更加重讀，使整句話的語(yǔ)氣非常rude，就像吵架一樣。這歸功于中文的陰陽(yáng)頓挫，中文我們這樣問(wèn)：你可不可以過(guò)來(lái)一下？“下”這個(gè)字，我們用的不正是降調(diào)嗎？于是在英語(yǔ)中，學(xué)生也一樣沿用了這種語(yǔ)氣，殊不知兩種語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)存在非常大的差異。

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