8天提高12分！趙天琦開創(chuàng)托�？荚嚻孥E

趙天琦基本情況：蘭州大學化學專業(yè)大四學生，曾經(jīng)在新東方上過大班課，2014年7月份托福成績是72分(聽力14 閱讀21 寫作 21 口語16)。學生平時在學校做實驗，沒有時間參加培訓，但是又著急出分申請學校，所以只能利用國慶假期來北京培訓，從10月1日到8日，短短8天的培訓后，學生繼續(xù)回到學校做實驗，2014年11月2日，學生參加了培訓后首次托�？荚�，成績是84分(聽力 20 閱讀23 寫作21 口語20)，聽力提高6分，閱讀提高2分，口語提高4分。

根據(jù)學生及授課老師反饋：

閱讀方面：學生語法知識還可以，解題技巧已經(jīng)輔導過但是缺乏練習和應用，所以掌握并不牢，另外詞匯量是最大的障礙。

聽力方面：詞匯是主要問題，做聽力時不會相應地做筆記。一些答題技巧和練習方法，學生沒有掌握。

寫作方面：思路局限，高分詞匯和句式欠缺，整篇文章除了結構沒有問題之外幾乎沒有亮點。

口語方面：答題思路不清晰，可以表達簡單句子，但流利度不夠，語音語調(diào)也存在很大問題。

針對學生存在的問題，我們給學生設置了個性的學習方案。

新道通衢,通達新紀==》  

閱讀：雖然學生之前有參加過培訓和考試，對基本題型的解題步驟也有所了解，但是沒有掌握解題技巧，練習也做得很少。所以，閱讀課上系統(tǒng)地講解了各種題型的應對技巧，也進行了限時訓練，幫助學生找到自己最不擅長的題型，專門攻破。

口語：學生的口語一直較弱，也不太自信。學生對題目有很多自己的想法，但是不知道如何表達。授課老師帶著學生，理清答題思路，帶著學生限時做題，指出錯誤和不足，課下強制要求學生反復錄音并交予老師修改。

聽力：學生很多專業(yè)性的詞匯不熟悉，導致聽不出來。我們?yōu)閷W生劃出并講解常考的專業(yè)聽力詞匯，另外讓學生聽錄音背單詞，以聽來解決聽的問題。另外lecture部分，按學科進行分類講解和練習。

寫作：在寫作上，給學生進行思路拓展，并配以課后練習，講授獨立寫作常見分類的通用思路。其次，灌輸一些常用的好詞好句和邏輯詞來潤色文章各論點的英文表達。學生在培訓后，自己復習過程中，寫作練得不夠勤，這也是寫作沒有進步的原因。

獲取更多學習資料、最新機經(jīng)、了解相關培訓課程可撥打電話：400-618-0272