才女劉林溪深入分析雅思寫(xiě)作低分成因

一、英語(yǔ)基本功差

很多中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法都不合格。而且要在短期內(nèi)提高自己的英語(yǔ)水平還是有一定的難度的。所以在開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候把自己腦中積累的單詞往外掏，根本不會(huì)考慮詞義是否正確或者詞性的變化，以及語(yǔ)法的合理性。

建議：提前做準(zhǔn)備，打好扎實(shí)的英語(yǔ)基本功。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候多關(guān)注語(yǔ)法的運(yùn)用，寫(xiě)完的每個(gè)句子都自己在認(rèn)真的檢查一遍。遇到不會(huì)的單詞要及時(shí)的背下來(lái)，為以后做個(gè)積累。

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二、漢語(yǔ)翻譯痕跡明顯

中國(guó)思維的表達(dá)方式是影響寫(xiě)作學(xué)習(xí)的又一重要因素。中國(guó)學(xué)生大部分接觸的都是中式的教育，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是從漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)慢慢形成的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中如果讀的native article少，學(xué)生的英語(yǔ)式表達(dá)很難形成。造成雅思考官看到語(yǔ)言時(shí)候覺(jué)得奇怪，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低。

建議：多看一些英文原版的文章，或者優(yōu)秀的范文。在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候盡量朝著native 的方向來(lái)想。

三、套路化痕跡明顯

很多老師在教授學(xué)生的時(shí)候都會(huì)給學(xué)生一個(gè)固定的模板去模仿，加上市面上有很多的模板書(shū)籍，學(xué)生也千方百計(jì)背誦寫(xiě)作套路，導(dǎo)致展現(xiàn)在閱卷官面前的作文基本上都大同小異。呈現(xiàn)在考官面前的都是千篇一律的文章，減少了考官的新鮮感，最后導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低。

建議：開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候可以參考模板，學(xué)習(xí)模板中的思路和句型。但是不能拘泥于模板。知道了解了雅思寫(xiě)作之后，開(kāi)始多多的看優(yōu)秀的范文，積累好的句型和詞匯為自己所用。

新道通衢,通達(dá)新紀(jì)==》  

四、通篇框架散亂

這點(diǎn)是很多學(xué)生拿不到高分的關(guān)鍵。目前學(xué)生拿到一個(gè)題目，頭腦中沒(méi)有一個(gè)明確的大綱，論點(diǎn)論據(jù)不正確，不充分。有的學(xué)生沒(méi)有理解正確題目，寫(xiě)跑題。有的學(xué)生有論點(diǎn)但是沒(méi)有合理的論據(jù)來(lái)支撐。有些學(xué)生想說(shuō)的太多，控制不住。有的無(wú)話可說(shuō)，隨便亂湊。

建議:開(kāi)始接觸寫(xiě)作的時(shí)候就要養(yǎng)成寫(xiě)outline的好習(xí)慣。然后嚴(yán)格按照大綱來(lái)寫(xiě)，能夠避免寫(xiě)的時(shí)候跑題。針對(duì)審題不清的同學(xué)，建議大家在讀題的時(shí)候用筆把關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，構(gòu)成大綱的時(shí)候沿著關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)。