托�？谡Z(yǔ)備考：怎樣進(jìn)行學(xué)術(shù)語(yǔ)言分析？

下文為大家講解托�？谡Z(yǔ)中怎樣進(jìn)行學(xué)術(shù)語(yǔ)言分析的問(wèn)題，用以幫助大家更有效率地備考托�？谡Z(yǔ)考試。關(guān)注新通外語(yǔ)托福頻道，或撥打免費(fèi)電話400-618-0272，獲取第一手托�？荚囐Y訊。

考生在托�？谡Z(yǔ)考試中所作的回答在ETS中心被稱為Response，就是考生對(duì)托�？谡Z(yǔ)考試的回應(yīng)，或直接說(shuō)就是考生的答案�？忌�在托福口語(yǔ)考試中的Response經(jīng)過(guò)數(shù)字錄音并被發(fā)送到ETS在線評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)考生的考試錄音都至少有三個(gè)以上的評(píng)分老師進(jìn)行評(píng)估，而且有的時(shí)候一個(gè)考生的同一個(gè)部分的評(píng)估也由兩個(gè)評(píng)分教師評(píng)估，這樣來(lái)保證學(xué)生分?jǐn)?shù)的公正性。

考生的分?jǐn)?shù)范圍是0-4分，4分為滿分，0分是考試沒(méi)做任何回答。考完之后，ETS在線評(píng)估要把考生的分?jǐn)?shù)分別從0-4分轉(zhuǎn)換成0-30分，這樣就是大家的托福口語(yǔ)成績(jī)。我們會(huì)在后面介紹分?jǐn)?shù)是如何被轉(zhuǎn)換的。評(píng)估教師主要是在Topic Development， Delivery and Language Use這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估。

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第一、在考生的學(xué)術(shù)能力方面：有關(guān)考生的Topic Development， 評(píng)估老師主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是考生有沒(méi)有很好的處理考試中出現(xiàn)的話題，并評(píng)估考生是否具備討論與話題相關(guān)信息的能力。在托�？谡Z(yǔ)考試的后面四個(gè)Tasks，評(píng)估教師還要就考生是否具備對(duì)話題的Synthesize和Summarize的能力進(jìn)行評(píng)估，就是我們?cè)诳谡Z(yǔ)透析(一)中給大家介紹的幾個(gè)方面的能力。Synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對(duì)事情的看法。Summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic， 考生需要做的是全面，簡(jiǎn)短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)lectures中的要點(diǎn)并能最終表述出來(lái)。

第二、在考生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面：有關(guān)考生的Delivery方面的能力，評(píng)估教師主要在考生語(yǔ)言表述能力上的評(píng)分�？忌�的英語(yǔ)表述是否清楚、流暢，并且在整個(gè)口語(yǔ)考試過(guò)程之中，考生整體上的口語(yǔ)考試部分的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。這里邊，需要強(qiáng)調(diào)的是“一致性”指的兩層意思。首先是考生在整體口語(yǔ)考試的過(guò)程中，口語(yǔ)整體的上表現(xiàn)水平。其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語(yǔ)具備連貫性和邏輯性。有關(guān)Language Use方面，評(píng)估教師主要在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面對(duì)考生的Response進(jìn)行評(píng)估，如語(yǔ)法及語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性方面等等。這三個(gè)方面是評(píng)估教師的主要出發(fā)點(diǎn)。

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