8個雅思閱讀判斷題真題技巧分析

一.判斷標準與方法

關于判斷標準, 現(xiàn)在有很多不同的紛繁復雜的詮釋, 甚至有很多判斷原則與技巧. 從某種程度上來講, 這些的確為考生提高了做題效率. 然而, 從另一方面, 也導致考生為了做題而給題目強加一個莫須有的技巧, 這樣一來, 反而讓考生對判斷題想得越來越復雜, 對判斷標準也越來越模糊. 其實, 我們可以比較簡單的看待判斷題的標準:

TRUE/YES: 題目中所有的考點詞匯和原文的表達完全對應;

FALSE/NO: 題目中至少有一個考點詞匯和原文中的表達相反, 矛盾;

NOT GIVEN: 題目中在沒有錯誤的前提下, 至少有一個考點詞匯在原文中沒有相關內容

而至于判斷方法, 在做題中, 大部分考生會根據(jù)定位詞尋找到定位句, 然后將其與題目各自翻譯成中文去理解判斷對錯無. 這種方法從某種程度上, 將會使判斷者陷入一個自己編造的中文文字游戲中, 因為這種方法本質上脫離了西方人出題的思維方式和理念. 而對應閱讀法解決了這種弊端.

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二.實例分析

下面結合劍橋真題的具體題目來講解判斷題的解題思路

1.首先來解釋TRUE/YES的標準: 題目中所有的考點詞匯和原文的表達完全對應;

這里的完全對應有兩個層面的判斷: 一是主題信息(topic)要對等; 二是句中關于topic信息的論述和說明也對等. 對于英語句子來說, 其句子意思大致有兩方面: 主題(topic) 以及對主題的說明(how, why). 符合這兩點, 即可判斷TRUE.

例1.Cambridge 4 Test1 Passage1

題目: It has been suggested that children hold mistaken views about the "pure" science that they study at school.

原文：Many studies have shown that children harbour misconceptions about "pure" science, curriculum science.

分析: 題目中的主題和原文中的主題是同一個對象children, 由主題所發(fā)出的動作一一對應, 題目中的harbour misconceptions 與hold mistaken views對應, 為同義表述, 意為持有錯誤的觀點, that they study at school對應curriculum science，在這里curriculum做名詞，表示“學校課程”的意思。因此, 此題答案為TRUE.

再如, 例2 Cambridge 6 Test1 Passage2

題目: International trade is increasing at a greater rate than the world economy.

原文: International trade is growing at a startling pace. While the global economy has been expanding at a bit over 3% a year, the volume of trade has been rising at a compound annual rae of about twice that.

分析: 題目和原文的主題topic 主要是圍繞international trades和global economy. 這里原文中要把握一個邏輯信號詞while, 這里明顯表明是把international trades 和global economy 來比較. International trades對應原文中的the volume of trades, global economy 對應原文中的指示代詞that, (that 在原文中特指global economy), a greater rate than 對應原文中的rising at a compound annual rate of about twice. 出現(xiàn)三個考點詞匯的完全對應, 因此答案為TRUE.

從以上的例子可以看出, 被判斷為TRUE/YES的陳述表達無一例外都和文章中的考點表達存在對應關系.

2. FALSE/NO: 題目中至少有一個考點詞匯和原文中的表達相反, 矛盾;

例3 Cambridge 4 Test 4

題目: The plight of the rainforests has largely been ignored by the media.

原文: In the face of the frequent and often vivid media coverage,……

分析: 此題的topic 是關于media 對rainforest 的關注, 題目中的media與原文中的media完全對應, 但題目中的ignored 與原文中的frequent and vivid coverage矛盾, 因此, 答案為FALSE.

例4 Cambridge 6 Test1

題目: Cheap labour guarantees effective trade conditions.

原文: Cheap labour may make Chinese clothing competitive in America, but if delays in shipment tie up working capital and cause winter coats to arrive in spring, trade may lose its advantages.

分析: 如果將這兩句話各自翻譯成中文, 有考生會認為題目中的effective conditions即有效的條件沒有在文章中提到, 故而選NOT GIVEN. 其實, 解題思路應該是這樣的: 題目和原文都在圍繞cheap labor這個主題, 即主題完全對應, 題目中的trade conditions 與trade 對應, 關鍵是看cheap labor 對trade conditions的影響如何, 我們發(fā)現(xiàn)原文trade 是lose its advantages, 而考題是guarantee effective conditions, 兩者方向相反, 所以答案為FALSE.

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例5 Cambridge 4 Test 3

題目:Only one fixed loan should be given to each child.

原文:The loan amount in S.K.I programs have generally ranged from US30-100.

分析: 主題關于loan, 原文給出的loan 是ranged from…to… 貸款數(shù)量是可以變化的, 但題目中是fixed loan, 固定貸款. 在loan 的數(shù)量表達不一致, 相互矛盾.

從以上的例子可以看出, 題目表達中若至少一個考點需做判斷, 與原文說法不一致或矛盾, 無論其他考點如何, 只要找出一個考點錯誤, 那么該題應判為FALSE/NO.

3.NOT GIVEN的判斷標準: 題目中在沒有錯誤的前提下, 至少有一個考點詞匯在原文中沒有相關內容.

從標準來看, 首先不能有錯誤的成分存在, 因為出現(xiàn)矛盾不一致, 那么該題就應該判為FALSE/NO, 否則, 若至少一個考點文章沒有提到, 那么該題判NOT GIVEN.

例6 Cambridge 4 Test1

題目:Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests destruction.

原文:More girls(70%) than boys(60%) raised the idea of rainforest as animal habitats…more girls(13%) than boys(5%) said that rainforests provided human habitats

分析: 從原文的表達中可以找到題干的部分信息Girls are more likely than boys, 但是題目中的hold mistaken views about rainforest destruction 這一信息在原文中沒有任何對應的信息, 所以答案為NOT GIVEN.

例7 Cambridge 4 Test 1

題目:A second study has been planned to investigate primary school children’s ideas about rainforests.

原文:One encouragement is that the results of similar studies about other environmental issues suggest that older children…

分析: 題目為a second study has planned to , 而原文為the result of similar studies, 兩者構不成對應關系, 即答案為NOT GIVEN

例8 Cambridge 5 Test 1

題目:Several of the subjects were psychology students at Yale University.

原文:A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a ‘leader’ in a situation in which the subjects might feel a personal distaste of the actions they were called upon to perform.

分析: 題目中的subjects, Yale university和原文中的subjects, Stanley Milgram of Yale University 對應, 但是題目中的psychology students 在原文中找不到對等的信息, 因為原文對subject的修飾語是all walks of life, 意為各行各業(yè). 不一定為psychology students. 因此答案為NOT GIVEN.

從這些例子中可以看出, 在判斷中, 根據(jù)對應閱讀發(fā), 只要命題中沒有錯誤信息出現(xiàn), 而同時在原文中沒有找到對應的信息, 那么該題為NOT GIVEN。

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