托福聽力：練聽寫是否能幫助我們拿高分

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2014-11-11 來源：互聯(lián)網作者：閱讀量：手機閱讀

導讀

聽力基本功的訓練很可取的一個重要的方法就是“聽—寫”。這個方法近兩年飽受爭議，那么“聽寫”究竟能不能提高我們的聽力水平，從而在托�？荚囍心玫礁叻帜� 其實，這完全取決于我們自己。

聽力基本功的訓練很可取的一個重要的方法就是“聽—寫”。這個方法近兩年飽受爭議，那么“聽寫”究竟能不能提高我們的聽力水平，從而在托福考試中拿到高分呢?其實，這完全取決于我們自己。

一方面，改完的聽寫稿要反復跟讀，搞定生詞。我得到很多同學關于聽寫訓練的反饋，我看到同學們很認真地用各種顏色的筆把聽寫稿的錯誤做了很詳細的標注，生詞也按照要求通通整理到生詞本上。做了三十多篇，再聽TPO的時候還是困難重重，連主旨都不能確定。這是什么原因呢?-----標記后沒有跟讀。我們聽完寫下來的目的是為了在紙上清晰地呈現自己的盲點，弱點，比如場景詞的缺乏和高頻詞發(fā)音的生疏，敏感性差等。我們需要通過后面的多次跟讀填補盲點。如果我們僅僅是知道自己哪里做的不夠，卻沒有任何行動的話，是沒有任何意義的，所以最后的跟讀十分重要，我的建議是二十遍，徹底搞定。

另一方面，在我們練習了三十篇左右的短單位聽寫后(三到五個詞就停下來寫)，我們應該再把這些聽寫過的文章拿來做段落和篇章的“聽—譯”訓練。也就是說聽一個部分(比如一件事情的步驟表述，原理和例子的完整闡釋)之后自己來用中文說意思，然后對照原文，如果有回憶不正確的地方，再聽兩至三遍。搞定段落后，就開始篇章整體的聽力練習，同時記筆記，看著筆記的提示詞概述全文重點信息。因為托福聽力考查的是“major details”，理解information 本身和information的purpose 是ETS對于考生的Listening skill的核心要求。在四到六分鐘的lecture中，重要的框架性信息點通常不超過十個，所以聽段落大意和全文大意是我們進行詞匯和句子的識別訓練后主要的訓練方向。

因此，在聽力基本功的訓練中，我們要注意應用正確的方法，保質保量地完成聽寫任務，我們的聽力能力是會大幅提高的!

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指導老師

: 姓名：王秀澤; 所在地點：溫州市江濱西路歐洲城中心大樓4樓; 擅長課程：雅思，托福，SAT; 聯(lián)系電話：0577－88952160電子郵箱：teresawang@shinyway; 在線咨詢

名師簡介

溫州新通外語閱讀部教學主管，2013年全國新浪華東地區(qū)五星金牌雅思名師，畢業(yè)于上海外國語大學（SHISU），英語專業(yè)八級。擅長雅思/托福/SAT/GRE閱讀寫作、口語課程及新概念、成人口語、商務英語等個性化課程教學。授課主要采用交際式教學法，以“語言為主，學員為重，知識為準”作為教學理念，互動教學使課堂氛圍活躍。曾參加雅思官方機構BC（英國領事館）英國文化協(xié)會組織的雅思教師培訓。

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