提取托福閱讀中的句子主干既能抓住閱讀重點(diǎn)，又能節(jié)省閱讀時(shí)間。有些同學(xué)對(duì)于分析長(zhǎng)難句并不是那么敏感，看到句子簡(jiǎn)化題可能就會(huì)有暈頭轉(zhuǎn)向的感覺(jué)，在這里我們給大家講解一些托福閱讀句子簡(jiǎn)化題的解題技巧，希望再次越到此題型不再那么迷茫。
做托福閱讀句子簡(jiǎn)化題時(shí)，很多考生在答題的時(shí)候首先會(huì)仔細(xì)閱讀原文當(dāng)中被highlighted的句子，然后再逐一閱讀四個(gè)選項(xiàng)中的句子。每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)長(zhǎng)句子，因此浪費(fèi)考生大量時(shí)間。另外按照這種方式閱讀每一個(gè)句子，對(duì)于稍長(zhǎng)一點(diǎn)的句子來(lái)說(shuō)，考生很難注意到句子核心信息，容易受到干擾。
如下介紹了此類托福閱讀句子簡(jiǎn)化題的3個(gè)答題point，同學(xué)們可予以留意：
1 托福閱讀句子簡(jiǎn)化題提問(wèn)方式：
首先，句子簡(jiǎn)化題在文中出現(xiàn)的個(gè)數(shù)是0-1個(gè)，它的題干問(wèn)法是固定的，永遠(yuǎn)都是
which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect answer choices change the meaning in important ways or leave out essential information.就是從四個(gè)選項(xiàng)中學(xué)出最能表達(dá)文中高亮句的主要信息，所以不管做多少次句子簡(jiǎn)化題，大家都不要浪費(fèi)時(shí)間去讀題，直接看選項(xiàng)就好了。
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2 托福閱讀句子簡(jiǎn)化題正確選項(xiàng)特征：
Express the essential information ——必保留主要信息。
3 托福閱讀句子簡(jiǎn)化題解題步驟：
其實(shí)句子簡(jiǎn)化的實(shí)質(zhì)便是內(nèi)容不變，但是形式上更趨于簡(jiǎn)單。如果要分解出句子簡(jiǎn)化的核心，則包括兩大基本元素，一是句子的內(nèi)容——與語(yǔ)義直接相關(guān)，二是句子的邏輯——與結(jié)構(gòu)直接相關(guān)。所以句子簡(jiǎn)化題的基本解題步驟就是
a. 尋找給定句子(注意關(guān)聯(lián)詞與動(dòng)詞--判斷簡(jiǎn)單句及主從復(fù)雜句的基礎(chǔ))及句子中的邏輯關(guān)系
b. 尋找與邏輯相關(guān)的語(yǔ)義
c. 選擇與題干邏輯和語(yǔ)義對(duì)等的選項(xiàng)
第一步：找原句邏輯：
找邏輯連接詞詞，常見(jiàn)邏輯連接詞：
轉(zhuǎn)折：but, however, yet, nevertheless
讓步：although，though，even though， despite，in spite of
比較對(duì)比：more/less than, as…as , while, whereas, unlike
條件：if, only if, except, unless, provide that, as long as。
因果： because (of) ,since, as, why, for, therefore, hence, thus, consequently, lead to, as a result (of),result in, result from, reason, A contribute to B, attribute/ascribe A to B, explain, come from, so A that B,A be responsible for B
第二步：找原句主干：
誰(shuí)做什么，誰(shuí)是什么 (一般刪掉修飾語(yǔ):定語(yǔ)從句，介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，時(shí)間地點(diǎn)狀語(yǔ))
注意：若兩個(gè)句子有對(duì)比關(guān)系，因?yàn)閮蓚�(gè)分句中被比較的事物本質(zhì)可能都差不多，所以表修飾的定語(yǔ)從句才是關(guān)鍵，這時(shí)候定語(yǔ)時(shí)關(guān)鍵。
第三步：對(duì)比選項(xiàng)選答案：
排除有明顯與主要信息矛盾的選項(xiàng)了，排除無(wú)中生有的邏輯。
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新通國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)總監(jiān)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，研究留學(xué)英語(yǔ)多年，獲得老托福657分（相當(dāng)于新托福116分)、雅思8.5分、老GRE2200分，十年海外語(yǔ)言考試培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是國(guó)內(nèi)知名海外考試學(xué)術(shù)及測(cè)評(píng)專家。
曾擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)海外國(guó)際交流學(xué)院海外項(xiàng)目學(xué)術(shù)專家及測(cè)評(píng)專家，作為交流學(xué)者出訪英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)，對(duì)海外考試及語(yǔ)言測(cè)評(píng)體系中考核核心體系、考試命題思路、背景文化、考試學(xué)術(shù)考察變化等方面有著深入研究，在流利語(yǔ)音、詞匯積累、語(yǔ)法運(yùn)用、英漢差異等公認(rèn)的學(xué)術(shù)教學(xué)難點(diǎn)上有重要突破。
教學(xué)思維犀利善辨，教學(xué)風(fēng)格旁征博引，激情澎湃。
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