托福聽力多選題解析

在托福聽力眾多題型中，多選題可以說(shuō)是丟分率最高的題型， 沒有之一。 其原因是，多選題一般都是考細(xì)節(jié)，而且考察的各個(gè)細(xì)節(jié)并不總是同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方，有時(shí)分布在不同的段落，所以學(xué)生一般比較難捉住每個(gè)重要細(xì)節(jié)，用筆記錄下來(lái)。其結(jié)果就是學(xué)生只能抓住其中的一些細(xì)節(jié)，其他的細(xì)節(jié)根本沒有抓住，或者這些細(xì)節(jié)都有聽到，但是判斷失誤，忽略了這些細(xì)節(jié)沒有做筆記，隨后做題的時(shí)候也就沒有什么印象了。

盡管如此，有些多選題還是有相當(dāng)明顯的特征的，只要學(xué)生聽得時(shí)候有一定的敏感度，能注意到這些特征，做好筆記，做對(duì)多選題的機(jī)率就能大幅增加。下面主要分析一下特征比較明顯的歸類題和特征題。

托福聽力多選題解析：歸類題

這種題型出現(xiàn)的頻率還算比較的高，而且其特征也比較的明顯， 一般都是教授提出兩種不同的概念，然后解釋每種概念的特征，再給出一些例子，最后以較為間接或者直接的方式分別解釋或者暗示哪個(gè)例子分屬于哪種概念范圍。

以TPO2 Lecture Philosophy 為例，教授提出了extrinsic value和 intrinsic value這兩個(gè)概念，并解釋了它們的定義。

Some things we aim for and value, not for themselves but for what they bring about in addition to themselves. If I value something as a mean to something else, then it has what we will call “extrinsic value”.

Other things we desire and hold to be valuable for themselves alone. If we value something not as a means to something else, but for its own sake, let us say it has “intrinsic value”.

然后她舉了teaching, exercise, health and playing a music instrument 這幾個(gè)例子， 且逐個(gè)解釋哪個(gè)東西屬于哪個(gè)類別.

Exercise – I value exercise because If I exercise, I tend to stay healthier than I would if I didn’t. So I desire to engage in exercise and I value exercise extrinsically.

Healthy – So some degree I value health both for itself and as a means to something else: productivity. It got extrinsic and intrinsic value for me.

Playing music instrument – Well, like most amateur musicians, I only play because, well, I just enjoy it. It’s something that’s an end in itself.

Teaching – Well, it brings in a modest income, but I could make more money doing other things. I’d do it even if they didn’t pay me. I just enjoy teaching. In that sense, it is an end to itself.

學(xué)生在聽的時(shí)候，首先要記錄清楚這兩個(gè)概念的定義，弄清楚這兩個(gè)概念分別表示什么意思，再聽到后面的幾個(gè)例子之后，就應(yīng)該明白說(shuō)話人的意圖，就說(shuō)話人對(duì)每個(gè)例子的解釋做好筆記。 做好這些準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生對(duì)照定義和自己的筆記，在做多選的時(shí)候就一點(diǎn)難度就沒有了。

類似的題目非常多，TPO5 Lecture4 Literature， 教授提出Fairytale 和 Folktale 這兩種概念， 然后在隨后的主體就這兩種類型進(jìn)行了head to head的類比，譬如說(shuō)

1. In folktales, characters might be identified by a name, but you wont know anything more about them. In fairytales, you get more details about the characters.

2. In the case of folktales, each storyteller would specify a particular location and time. With fair tales, however, the location is generally unspecified.

3. Contrary to what many people believe today, folktales were originally intended for adults, not for children. So why is that fair tales seem targeted toward children nowadays?

這些類比的內(nèi)容雖然比較分散，說(shuō)話的人是間歇性給出這些信息的，有些隱蔽性，但是學(xué)生一旦察覺出說(shuō)話人的用心，然后細(xì)心的做筆記，后面的多選一定能迎刃而解。

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托福聽力多選題解析：特征題

同歸納題相似，特征題的特點(diǎn)很明顯，因?yàn)檎f(shuō)話的人是按照先后順序從幾個(gè)不同的方面來(lái)說(shuō)明或者解釋本篇lecture的中心， 而且一般都有一些標(biāo)志性的單詞或者表達(dá)方式。 以TPO29 Lecture1 為例， 說(shuō)話人首先提出了pedodiversity這個(gè)概念， 然后他提到 There are three main causes of pedodiversity within old-grown forest here in our region of Michigan. 在隨后幾段的第一句話， 他分別說(shuō)道:

One is tree species.

Another cause?? Gaps…

And the third cause – trees being uprooted.

大部分的學(xué)生都聽得出來(lái)，說(shuō)話的人是從3不同的方面來(lái)解釋pedodiversity形成的原因，只要記錄下這幾個(gè)方面，后面的多選就幾乎就是a piece of cake. 當(dāng)然在這里也要多講一點(diǎn)，提到的這幾個(gè)特征，學(xué)生需要注意說(shuō)話人是如何解釋的， 或者用什么例子來(lái)說(shuō)明。

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