2014年10月26日托福閱讀真題解析

這次考試與2014年3月1日考過(guò)的三篇文章完全一致，整體難度不大。三篇文章題材較常見(jiàn)，分別是地質(zhì)類(lèi)，生態(tài)類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)。TPO中也有相關(guān)相似練習(xí)篇章。

第一篇：

題材劃分：地質(zhì)類(lèi)文章

主要內(nèi)容：文章主要講了地下水的分層問(wèn)題，一共有三層，subsoil層，C層，以及soil層。Subsoil和soil層主要區(qū)別在于soil含有大量的比細(xì)菌更小的微生物，來(lái)自于分解的動(dòng)植物。Soil含有大量盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的植物根部，subsoil層的厚度是不同地方不一樣的。最下面是C層，C層能夠滲透水，地下水有時(shí)會(huì)漫過(guò)C層，有時(shí)不會(huì)。地下水依靠重力下降，依靠地表引力上升。

解析：該篇文章框架非常清晰，學(xué)員要重點(diǎn)把握文章結(jié)構(gòu)，理解文中提到的三個(gè)不同的層，以及不同層的各自特征。

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第二篇

題材劃分：藝術(shù)類(lèi)文章

主要內(nèi)容：主要講了口述詩(shī)歌。很早之前詩(shī)歌是口頭傳述的，它們一般都很長(zhǎng)，而且內(nèi)容是關(guān)于英雄的，最有名的應(yīng)該是奧賽德和伊利亞特。接下來(lái)文章討論這兩個(gè)詩(shī)歌究竟是誰(shuí)的作品。 有人認(rèn)為是后期有些無(wú)名的，有文學(xué)造詣的詩(shī)人收集早期的短篇詩(shī)歌，整合而成的。有人認(rèn)為是荷馬寫(xiě)的，但是不是筆寫(xiě)的，他使用了前人的技巧，并采用了人們熟悉的英雄的故事，并且加上他收集的一些寫(xiě)句子的技巧，所以每一次表演都會(huì)不一樣。又有人說(shuō)在荷馬使用口頭之后又學(xué)習(xí)了literature的技巧，然后自己記下來(lái)的。
不管奧賽德和伊利亞特是如何寫(xiě)出來(lái)的，它們一樣具有非常重要的意義。

解析：典型的問(wèn)題解決類(lèi)文章，先提出關(guān)于兩個(gè)文學(xué)作品來(lái)源的問(wèn)題，然后提出不同的猜測(cè)。學(xué)生需要掌握該類(lèi)文章的框架結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是把握相關(guān)的解決方法。

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第三篇

題材劃分：生態(tài)動(dòng)物類(lèi)文章

主要內(nèi)容：關(guān)于ocean feeding的文章。在淺海，食物多，方便尋找，比如說(shuō)珊瑚聚集區(qū)，浮游生物多，微生物也很多，很多魚(yú)都會(huì)在光亮好的地方。魚(yú)大多通過(guò)腮來(lái)過(guò)濾食物，即使是鯨魚(yú)也是如此，只不過(guò)他們的食物更大一些。在深海，食物相對(duì)較少，魚(yú)類(lèi)通過(guò)腮來(lái)過(guò)濾食物比較困難，即使張大嘴吸進(jìn)很多水也過(guò)濾不出很多東西。因此就慢慢發(fā)展處適應(yīng)這種環(huán)境的特征，比如說(shuō)長(zhǎng)牙，這樣它們就可以直接吞下去，不用咀嚼食物了。

解析：該篇文章按照淺海與深海中生物的不同特征來(lái)構(gòu)成文章框架，學(xué)生可以仔細(xì)閱讀進(jìn)行對(duì)比。

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