GRE331分！清華才子教你如何甄別閱讀中錯誤選項！

GRE閱讀有兩條規(guī)律：正確選項不一定百分之百讓人信服，而錯誤選項一定有它必錯的鐵證。

前者來自語言固有的多義性與GRE學(xué)術(shù)考試目的的妥協(xié)：如果一個選項完全準(zhǔn)確地符合文章內(nèi)容，那必然淪為Tautology（同義反復(fù)），從而喪失難度——連計算機都做得到原文檢索；而為了制造一定的難度、瞞過考生的雙眼，選項的語言又會包含一定的Ambiguity（模糊性）。

正如“一千個人心目中有一千本哈姆雷特”，我們在做題時也往往有這種感覺：看到正確答案，說不上來它有多對或者有多好，總之感覺它大約是對的！

而后一條規(guī)律，則來自ETS嚴謹和盈利目的的生存法則：為了應(yīng)對每一次GRE考試之后可能出現(xiàn)的海量抱怨信、指責(zé)某道題目不合理，ETS必須做到有足夠底氣在與考生對簿公堂時能夠說服法官，題目本身并無問題！為此，一道題目的錯誤選項必然有足以判它死刑的致命傷。

現(xiàn)在我們理解了GRE閱讀的本質(zhì)：不是在5個似是而非的答案中選擇最好的答案，而是排除4個必然錯誤的答案，留下唯一選擇。正如夏洛克•福爾摩斯的名言：排除一切可能性（錯誤選項）后剩下的無論多離奇，必然是真相（正確答案）。而這條邏輯也與西方政治學(xué)對于民主“最好的壞制度”的定義有異曲同工之妙。

因此：理解錯誤選項是如何被出題人構(gòu)造出來的，對于考生甄別從而排除它們有極大的好處。

這方面的技巧在美國的GRE教科書中并不少見——普林斯頓的Crack the GRE、1014 Questions、Verbal Workout乃至GRE圣經(jīng)Magoosh教材中均有提及�？上У氖牵�美國人大概因為Verbal比較強，認為閱讀技巧沒有太多可講的，因此這部分內(nèi)容都偏薄，相反把重心放在了Quantitative部分。筆者不才，愿意在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的理解，拋磚引玉地講一講GRE錯誤選項的常見構(gòu)造方法。

錯誤類型一：無中生有

即：選項中包含雖然意思與原文有一定關(guān)聯(lián)性，但并未在文中直接出現(xiàn)的信息。又可細分為兩種：
　　1）False comparison（無中生有的比較）
　　2）False correlation（無中生有的關(guān)系）

當(dāng)然絕非僅限以上兩種類型。我們來看兩例：最新GRE官方指南（Official Guide）第2版，73頁第6題：

6. Which of the following inferences about Henry James’s awareness of novelistic construction is best supported by the passage?
　　很明顯是一道事實細節(jié)題，需要準(zhǔn)確在原文中定位。方便起見筆者僅引述與這道題相關(guān)的原文內(nèi)容。

……Granted that the presence of these elements need not argue for an authorial awareness of novelistic construction comparable to that of Henry James, their presence does encourage attempts to unify the novel’s heterogeneous parts.

文中提到Henry James的awareness很強大，以致被人拿去當(dāng)?shù)湫捅容^。錯誤答案如何呢？我們來看本題的選項A和C：
　　A. James, more than any other novelist, was aware of the difficulties of novelistic construction.
　　C. James’s awareness of novelistic construction derived from his reading of Bronte.

A說道James比任何作家都深知小說建構(gòu)的困難，C說James對小說建構(gòu)的知覺來自Bronte——何其典型的False comparison和False correlation！“很強大”并不一定“比任何人都強大”，“來自Bronte”更是臆想。那么正確選項又如何？我們來看正解B：

B. James was very aware of the details of novelistic construction.
　　James對小說建構(gòu)的細節(jié)非常熟悉。原文中并沒有提到“細節(jié)”一詞，因此B也略顯可疑。然而，排除了明顯錯誤的A、C、D、E之后，B是唯一剩下的可用選項。（讀者可自行鑒別D和E犯的錯誤）

再看一例：Official Guide的63頁，第2題。這題涉及的原文較長，筆者就不全篇復(fù)制了，只講述大意：作者小時候很愛看女性傳記，然而長大之后，對好作品有了更多的標(biāo)準(zhǔn)，因此覺得之前很喜歡的一本書（A Dream）并不那么好了。

選項C叫做：C. To suggest that the author enjoyed A Dream for reasons more sophisticated than the reasons she enjoyed certain books as a child.
　　盡管原文確實有說長大后對好書有了新的標(biāo)準(zhǔn)，但全文沒有一句話說這些標(biāo)準(zhǔn)比小時候的標(biāo)準(zhǔn)“更復(fù)雜”（sophisticated）！因此C選項是絕對不能觸碰的。
　　看完兩例之后我們發(fā)現(xiàn)：“無中生有”類的選項，陳述往往不離譜，甚至是非常符合常識推斷的。然而要警惕：文中沒有的信息，切勿自行腦補。

錯誤類型二：過猶不及

即：選項包含過于極端的論述，所謂go to extremes。說得更詳細點就是：當(dāng)選項中出現(xiàn)the best，the most+形容詞，only，more than any other之類極端的詞眼時，我們尤其要小心。其實這類錯誤的本質(zhì)仍然是構(gòu)造無中生有的信息，上文中73頁第6題的A選項也可納入這類錯誤范疇。

例證一：Official Guide第309頁，第1題的選項C。

原文講述了一種北美土著的語言Nahuatl，當(dāng)?shù)厝私?jīng)常隱喻地使用它（They also availed themselves of other forms of expression with metaphorical meaning）。選項C說的是：
　　C. Researchers believe that in Nahuatl, abstract universal concepts are always expressed metaphorically.
　　我把always用紅字標(biāo)示是為了警醒考生：永遠提防extreme words。當(dāng)然C是錯誤選項。

例證二、Official Guide第313頁，12題的選項A。

A. They are the single greatest cost to an individual bird.
　　幾乎可以確定，除非原文有明確提及，則A一定是錯誤選項（事實也是如此）。那么，是不是extreme一定錯誤呢？并非如此。原文中明確提到了極端，答案自然可放心大膽地選極端；原文中隱晦地提到極端（比如，……exclusively），答案也要選極端（……only）。
　　總之，一定要在原文中找尋solid evidence，切忌憑借文章的感情色彩隨意地選擇。

錯誤類型三：偷梁換柱

即：從原文到選項，限定詞發(fā)生了變化。把原文中A的定語給了B，或者把原文中某一性質(zhì)的主體C變成了D。這類錯誤的迷惑性在于：限定詞的變化往往是微小的，而非大張旗鼓的。比如把主體“某人”換成了“人們”，“某人”和“人們”本身性質(zhì)相同；同時除了限定詞的部分，選項無比正確。

我們來看一例：Official Guide第320頁第6題，選項E。

原文大意是科學(xué)家Martin根據(jù)往水里加鐵會促進某種浮游生物吸收二氧化碳得出，加鐵能緩解全球變暖。可是實驗發(fā)現(xiàn)加鐵對空氣中二氧化碳濃度并無顯著影響，這是因為這種浮游生物被捕食后，吸收的二氧化碳會重新排入空氣中。

問題是文章說浮游生物的捕食者是為了說明什么。E選項回答：E. Point out a factor that was not anticipated by the scientists who conducted the field tests mentioned in the passage。指出未被科學(xué)家預(yù)測到的某個因素（浮游生物被捕食，會放出二氧化碳，這在實驗之初并未被預(yù)料到）�？此普�確無比。致命傷在于：

……by the scientists who conducted the field tests……
　　原文中對實驗進行設(shè)計和預(yù)測的另有人在：科學(xué)家Martin。而不是scientists。原文也沒有任何信息說執(zhí)行實驗的科學(xué)家也預(yù)測了實驗的結(jié)果。雖然Martin和Scientists都是科學(xué)家，而且常識也告訴我們執(zhí)行實驗的科學(xué)家不太可能是外行，往往對實驗的原理甚為熟知。
　　然而，一個細微的“偷梁換柱”，使得E丟掉了原文的支持，從而淪為錯誤答案。筆者再次強調(diào)：一切事實細節(jié)題，必須在原文中找尋證據(jù)。

錯誤類型四：撲朔迷離

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
　　“撲朔迷離”指選項錯綜復(fù)雜，包含信息量太大，同時真真假假，大量正確信息中夾雜一個錯誤的，導(dǎo)致全盤皆錯。在一些外文教材中，這類錯誤被形象地成為“Rotten Apple”，爛蘋果，即一只小蟲毀了一個完整的蘋果。

“撲朔迷離”的錯誤選項，正如成語的意思一般，往往是最難甄別的。難度來自于在短短的時間內(nèi)，考生很難迅速抓住選項中所有的信息，進而與原文去一一對應(yīng)。如果只抓住部分信息，原文中這里也有，那里也有，怎么看都好像是對的，但是又不敢完全確定，因此也不敢排除。
　　最后，5個選項看完，都好像對對錯錯，閃爍其詞（當(dāng)然5個選項都不能排除也非常罕見，一般來說總能排除2~3個），最后從頭再看起，又陷入了抓不住全部信息的循環(huán)。

我們來看一個例子：Official Guide第449頁，第10題。文章談?wù)摴糯�美洲的氣候變化，題目問以下哪條信息支持考古學(xué)家的一個觀點。

A. A population remained in a certain region at least a century after erosion wore away much of the topsoil that sustained grass for their grazing animals.
　　一個選項里面，有“population”“century”“erosion”“grass”“grazing animals”六個名詞，加上它們的關(guān)聯(lián)性和限定詞，恐怕考生看完選項已經(jīng)暈了吧！后面還有更暈的：

B. The range of a certain group’s agricultural activity increased over a century of gradual decrease in annual rainfall.
　　一樣的面目可憎。還沒完：

C. As winter grew increasingly mild in a certain region, the nomadic residents of the region continued to move between their summer and winter encampments.
　　還有D，還有E，幾乎是一樣的篇幅和句子復(fù)雜度（……）。

那么，遇到撲朔迷離的選項該怎么辦呢？不要慌張。首先，永遠記住不要在一道題上花太多時間，因為科學(xué)研究表明在一道題目上花費大量時間后，人的大腦往往會陷入思維死局，對明顯的錯誤視而不見、止步不前；其次，靈活調(diào)配做題順序。

先跳過這一道，往后面做兩道題，說不定后面的題目能幫助考生更深刻地理解文章，從而回過頭來看這道題的時候敏銳地發(fā)現(xiàn)關(guān)竅所在。第三，never never rely on your memory，永遠記住去原文中找尋答案。“憑感覺蒙一個”的策略，除非到了時間用盡的最后關(guān)頭，永遠不要輕易采用——ETS的出題人精于制造“感覺上對”的錯誤答案。

以上總結(jié)的四種錯誤類型，僅占GRE閱讀錯誤選項的一小部分，并且即便熟知了所有的錯誤類型，也不意味著考生可以輕視GRE閱讀。筆者所做的，無非是讓考生在排除錯題時心里更加有底一點。GRE閱讀拿高分的終南捷徑是：限時閱讀近似GRE難度的英語文章，主動思考文章的寫作邏輯以及——對于提高閱讀水平永不饜足、精益求精的欲望。

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