背單詞是不是有技巧呢 你還在一個字母接一個字母地背單詞嗎 你還是感覺背單詞很難嗎 怎樣能讓背單詞變得有趣、而不再壓力山大呢 試試以下記單詞的方法吧。
方法一 減壓法—— 清理熟詞
許多同學(xué)一背單詞就拿過書來從頭開始背,往往用不了多久就停下來了,所以前面的單詞總是背了幾遍了,后面的單詞可能一遍也沒有背過。實際上,背英語單詞最重要的方面是建立英語單詞和漢語釋義的聯(lián)系,即看到英語單詞想起漢語意思,看到漢語意思想起英語單詞的讀音和拼寫。按下面步驟背單詞,就能夠很好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。具體做法如下:
1. 拿出要背的單詞,遮住英語單詞部分,看著漢語釋義寫英語單詞。
2. 核對。凡是正確拼寫的,這個單詞就是熟詞,做個記號,以后就不必背它了。做完這一步,你會發(fā)現(xiàn)你要背的單詞量少了,壓力也小了。畢竟學(xué)了一學(xué)期了,你也背了無數(shù)次單詞了,總會有記住的吧?而且在核對的過程中,也認(rèn)真地記憶了一遍單詞和釋義。
3. 記憶不會的單詞。
4. 下一次背單詞前重復(fù)上三步。每次核對后你都會發(fā)現(xiàn)你又學(xué)會了一些詞。
切記:一定不要先看一遍單詞再做第1步,那樣效果就沒有了。
你如果感覺這個方法難度有點大,可以在第一輪遮住漢語釋義部分,看著英語單詞寫漢語釋義。如果能先做到看到英語就知道漢語意思,那也是一大收獲呀,那樣的話,閱讀理解起碼不是問題了。
方法二 對比記憶派生、合成詞
仔細(xì)研究單詞表你會發(fā)現(xiàn),單詞表中有相當(dāng)一部分的派生詞和合成詞。例如,人教版必修5約360個單詞和短語中(大概)有派生詞83個,合成詞11個,約占1/4。這些詞放在一起記,用熟詞記生詞,會省去多少力氣呀。如:
rough adj. 粗糙的----- roughly adv. 粗略地 (記住一個就可以了)
neighbourhood 鄰近 (neighbour+hood變來的)
type 打字---- typist打字員(typ+ist)---- typewriter 打字機 (type+write+er)
post 郵政-----postage 郵資 (post+age)-----postcode 郵政編碼(post + code 密碼)
方法三 拼讀法記單詞
一些同學(xué)中流行著兩種記憶單詞的做法,一是字母逐個背,如statue 雕像,s-t-a-t-u-e,s-t-a-t-u-e,s-t-a-t-u-e……;二是一遍遍寫,寫著寫著都忘了單詞是什么意思了。這兩種方法的結(jié)果往往是弄得自己頭暈?zāi)X脹,單詞好像記住了,一轉(zhuǎn)眼卻又混成一團了。最有效的方法是拼讀法記單詞:
1. 看漢語釋義,記一下這個單詞的意思;
2. 試讀單詞,對比音標(biāo)查看每個字母或字母組合讀哪個音,記憶讀音和特殊的字母或字母組合。對比時你會發(fā)現(xiàn)許多字母只要讀出就會寫,如statue中的輔音st和t都不用記憶,只需要記住字母a和不發(fā)音e即可。就連不發(fā)音e,如果熟悉英語讀音規(guī)則的話也知道,這是開音節(jié),tue因為有不發(fā)音e字母u就發(fā)字母本身讀音了。單詞記多了,你就會發(fā)現(xiàn)單詞只要會讀根本上就能拼寫出來,只有極少數(shù)幾個字母需要強行記憶了。
注意:跟讀單詞表的錄音會很有幫助的。
如果你感覺自己音標(biāo)不好的話,可以用來救急的是拼音,仔細(xì)研究你會發(fā)現(xiàn),英語的國際音標(biāo)與漢語拼音有很多的聯(lián)系,雖然發(fā)音不盡相同,用來背單詞還是有幫助的。
方法四 趣味背單詞
認(rèn)真觀察單詞拼寫或用心品單詞的讀音,經(jīng)常能找出某些單詞的特點,甚至找到有趣的記憶方法,如:expose 暴露,ex表示“外”,pose 就是“擺個pose”(pose 意思是“擺姿勢”),“在外面擺著”,即“暴露”。
再如,volunteer (志愿者),好長的一個詞,拼寫不難,只要會讀,基本上可以拼寫出來,難的是想起它的讀音,這樣記試試:
vo-諧音“哇哦”,-teer諧音“耶”,志愿者都是年輕人,經(jīng)常喊“哇哦”、“耶”,輪(lun)流喊,所以volunteer 志愿者。當(dāng)然要特別注意字母t和兩個e。這個單詞你記住了嗎?
溫馨提示:集中注意力背單詞。
集中注意力,用心背單詞,避免其它打擾,會縮短所需時間,提高記憶效果;試一試,20分鐘不要背景音樂,不要心理雜念,能記住多少詞。也許開始時不能適應(yīng),時間長了,養(yǎng)成了習(xí)慣,不僅背單詞的速度快了,你其它的功課也會有進步的,而且學(xué)習(xí)效率高了,玩的時間也變長了,為什么不嘗試一下呢?
◆ 2014年托?荚噲竺畔⒉樵
畢業(yè)于交通大學(xué),擅長出國類英語課程的授課,通過啟發(fā)式、互動式教學(xué),以學(xué)生為中心進行授課,讓學(xué)生在活躍主動的狀態(tài)下學(xué)習(xí),以至于大大激發(fā)其潛能,達到極高的學(xué)習(xí)效率。
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