論雅思和新托�？荚囍凶h論文的異同點(diǎn)

新托福網(wǎng)考自登陸以來，在整個留學(xué)英語考試市場掀起了軒然大波。而新托�？荚囋诳荚囆问椒矫娴母母镆矠樗�有人津津樂道。雖然從本質(zhì)上來說，新托�？荚嚭屠贤懈？荚囅啾�，增加了交流技能的考核，但是在形式上，相比雅思對于交流技能的考核和評定還是有著比較明顯的區(qū)別的。 本文從三個方面闡述雅思和新托福在寫作考試中對于議論文的考試形式和交流技能評定的異同之處。在本文中，筆者將重點(diǎn)著眼于兩者在考試形式方面的差別。

關(guān)鍵字：寫作的輸入要求、時間要求、字?jǐn)?shù)要求和分值比例

在雅思考試中，除了口語外的三門學(xué)科都是采取筆試的形式。寫作任務(wù)中的議論文部分則要求考生在40分鐘內(nèi)寫一篇至少為250個詞的文章。參加過培訓(xùn)或者實(shí)際考試的考生都知道，老師在培訓(xùn)的過程中常常會讓學(xué)生留45分鐘左右的時間來寫議論文。因?yàn)橄鄬ρ潘紝懽魅蝿?wù)中的另一項(xiàng)---圖表描述作文來說，議論文所需要的構(gòu)思時間和思考表達(dá)方法的時間都要長一些。而在字?jǐn)?shù)方面，雅思考試也有著比較嚴(yán)格的要求。一般如果寫不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，考官會認(rèn)為考生沒有完全完成任務(wù)，沒有提供足夠多的語言資料來讓考官評判考生的英語水平，有的考生也會因此而在考試中失分。因?yàn)檠潘紝懽鞯膬蓚�部分在寫作總分計(jì)算的時候所取的比例不相同---圖表作文1/3；議論文2/3，議論文成為了教師培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

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新托福考試在寫作的考試形式上則略有不同。從議論文角度來講，它要求考生在30分鐘內(nèi)完成一篇至少300個詞的文章。這個“30分鐘”的要求是不可變的。也就是說，考生即使在第一部分的綜合寫作任務(wù)中沒有用滿規(guī)定的20分鐘時間來完成，那節(jié)省下來的時間也不可能被疊加到第二個部分的獨(dú)立寫作任務(wù)，也就是議論文的寫作中去。所以單從考試時間和字?jǐn)?shù)要求上來看，似乎新托福要比雅思更嚴(yán)格一些。但是，在分析了新托福滿分范文后卻發(fā)現(xiàn)，很多文章都沒有達(dá)到300個詞的最少字?jǐn)?shù)，卻一樣得到了滿分。可見，新托�？赡芨�注重議論的方式和語言的質(zhì)量，而不是一味在字?jǐn)?shù)上做文章。另外，新托福寫作考試的兩個部分滿分均為5分，考生最后的得分是平均了這兩個寫作任務(wù)的得分后得出的。而目前考生對綜合寫作任務(wù)的掌握情況比較陌生和不適應(yīng)。相反，對于議論的邏輯和方式則比較能夠掌握，所以，新托福的教師和考生至少在這兩個任務(wù)上要花相同的精力去應(yīng)對。甚至，在綜合技能寫作上花的時間要更多一些。

值得一提的是，新托�？荚嚨淖谥际亲畲蟪潭饶�擬考生在海外學(xué)習(xí)過程中會遇到的情境（Academic Settings），因此采用的是電腦鍵盤輸入的方式。這一方式對于考生來說既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：因?yàn)榭脊僭谠u分過程中會考慮到考生寫的議論文是第一稿，所以很多小的拼寫錯誤，甚至是不影響理解的語法錯誤都不會導(dǎo)致考生直接失分。而缺點(diǎn)為：很多考生因?yàn)椴皇煜ゆI盤輸入的方法或者盲打的方法而導(dǎo)致在考試中遭遇表達(dá)障礙。

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在本文中，筆者將轉(zhuǎn)換視角，從雅思和新托�？荚噷τ谧h論文的評分標(biāo)準(zhǔn)方面來解讀兩者的不同之處。

由于新托福議論文分從0分到5分不等；而雅思議論文則從0分到9分不等，筆者選取兩者的滿分文章來進(jìn)行對比。

雅思9分文章評分標(biāo)準(zhǔn)解讀：

1．在第一項(xiàng)的任務(wù)完成度中，對于9分文章的要求有2個。第一，它必須完全解答作文問題中所提出的問題。第二，必須對所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行充分合理的延伸和論證。在這一點(diǎn)上，雅思議論文的9分文章和8分文章相差無幾。而在7分文章中，對于這一項(xiàng)的要求則改變?yōu)?  ’presents, extends and supports main ideas, but there may be a tendency to over-generalize and/or supporting ideas may lack focus.’也就是說，考生在能表達(dá)和延伸支持論點(diǎn)的情況下，允許犯一些諸如“以偏蓋全”或者在支持論點(diǎn)的時候缺乏重點(diǎn)的情況。

2．在第二項(xiàng)的關(guān)于“連貫和一致”的評分標(biāo)準(zhǔn)中，對于考生的語言使用能力則已經(jīng)開始趨向于真正的英語為母語國家的作者。這一點(diǎn)，從它對于連接方法的要求上就可見一斑。“使用連接手段須不露痕跡”，而8分的文章對于這點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)就降為 ‘sequences information and idea logically’。 中國考生可以比較熟練的使用一些連接詞或者連接手法，但是做到不露痕跡卻是有著一定難度的。7分的文章對這點(diǎn)的要求則和第一點(diǎn)一樣，在考生能夠使用一定范圍的連接手段的情況下，允許犯一些諸如使用不足或者過度使用的錯誤。在第二項(xiàng)的另一個要求中要求9分的文章能夠有技巧的使用“同義轉(zhuǎn)換”。所謂“有技巧”，和先前所指的“不露痕跡”有著近似的含義。也就是說，考生不需要挖空心思去想要用多少種不同的詞去表達(dá)同一個意思，寫作的過程中自然而然的就能表現(xiàn)出來。而在這一項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)的第二點(diǎn)：技巧性的分段，考驗(yàn)的則是考生對于寫作層次感的掌握。值得一提的是，對于分段的要求8分的描述為：“uses paragraphing sufficiently and appropriately”；而7分的則是：“presents a clear central topic within each paragraph”。我們都知道西方人寫文章使用演繹法比較多，就是說在一個段落一開始用一個中心句進(jìn)行概括，然后在段落中用不同的細(xì)節(jié)進(jìn)行論證和展開。但是,這個中心句質(zhì)量的好壞，它能不能很好的起到概括全段的作用，如果不是對語言技能運(yùn)用非常嫻熟的考生基本上只能做到7分。離“skillfully”還是有一定距離的。有的英語為母語國家的作者寫的文章在我們中國人看來好像并不是套用這么一個固定模式，但是卻是起承轉(zhuǎn)合的非常有技巧的。

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