胡宇晨,GRE331分、托福109分,他來自清華大學(xué),來自新通外語。如今他已經(jīng)是新通外語的一名GRE老師。今天,胡老師給考GRE的孩子們送福利,聊聊詞匯順序?qū)τ洃浶实挠绊憽?
那么該怎么編排才能讓考生既輕松、又全面地記住這一組詞呢?可以這樣:在List1中詳細(xì)講furtive這個(gè)詞,可以包含例句、詞根等;在條目最后一筆帶過地羅列道:近義詞有esoteric,surreptitious,byzantine,clandestine,covert。這樣一來,考生自然會(huì)被暗示“furtive是重點(diǎn)詞匯,需要強(qiáng)化記憶;它有若干近義詞,可能不太重要吧,隨便看看就行”。
然后我們在List2中詳細(xì)講esoteric,在最后列出它的近義詞有furtive,surreptitious,byzantine,clandestine,covert。這么一來,考生首先看到“隱秘的”詞義時(shí),大腦記憶“furtive”的部分就會(huì)被刺激一次,爾后在近義詞中真的發(fā)現(xiàn)了furtive,自會(huì)喜不自禁,覺得自己記住了一個(gè)詞;其次,考生如果在List1中略讀過esoteric,在List2中就是第二次相見,不管是有意識還是無意識,印象都會(huì)更深一點(diǎn);
第三,如果考生回去翻List1,又能再復(fù)習(xí)一遍furtive和esoteric兩個(gè)詞;第四,surreptitious,byzantine等其他近義詞是第二次出現(xiàn),又會(huì)給未來記憶這些詞打下基礎(chǔ)。
如法炮制,在List3中以同樣的方法編排surreptitious,以此類推?忌⑼闘ist1~3并且復(fù)習(xí)兩遍的話,furtive,esoteric,surreptitious各復(fù)習(xí)了幾遍呢?9遍。如此反復(fù)的刺激效果必然好于不加選擇編排的效果。
那么,是否所有有聯(lián)系的詞都應(yīng)該間隔在相鄰的List中編排呢?絕非如此,對于有的詞匯來說,這樣做反而有危險(xiǎn)。
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以plumb(鉛垂的)和plump(豐滿,圓潤)為例。兩個(gè)詞如此相像,也沒有明顯的詞根可供記憶,兩者的意思又截然不同,很容易混淆。如果把它們分開編排,是人為地為考生設(shè)置記憶障礙。這類詞匯就應(yīng)該集中編排在一起,讓考生重點(diǎn)突擊,不弄清楚誰對應(yīng)誰,決不罷休。
事實(shí)上筆者就得益于紅寶書把它倆編排在一起的順序,記憶時(shí)特意觀察了它們的區(qū)別,得出結(jié)論是“b長的像一個(gè)鉛垂,因此尾巴是b的就表示鉛垂,尾巴是p的就表示另一個(gè)意思——圓潤”。如果不是同時(shí)記憶這兩個(gè)詞,怕是難以想到這種絕對不會(huì)忘卻的得意之筆吧!
類似的例子有indolent和insolent,到底哪個(gè)是懶惰,哪個(gè)是無禮?Complacent和complaisant,哪個(gè)是自滿哪個(gè)是順從?無須為考生操心,只要把它們編排在一起,我相信大多數(shù)考生都會(huì)建立一套自己獨(dú)有的區(qū)分方法——換句話說,如果把它們分開,那真是苦也苦也。
詞匯的積累對每個(gè)人來說是個(gè)獨(dú)一無二的過程,記得痛苦抑或輕松對社會(huì)民生顯得微不足道;但對于mankind來說,如果能通過合理編排詞匯順序,來大量減輕千千萬萬考生備考的壓力,我想也是美事一樁。
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教育背景:荷蘭頂尖大學(xué)烏德勒支大學(xué)碩士,2013新浪五星金牌出國考試名師大賽托福全國總冠軍隊(duì)長,擁有近十年的出國考試語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教授科目:詞匯、雅思閱讀、雅思寫作、托福閱讀、托福寫作、GMAT 寫作、GRE 寫作。
授課風(fēng)格:邏輯思辨、旁征博引。
學(xué)員評價(jià):幽默、勵(lì)志、有效、權(quán)威。
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