10月11日的SAT考試寫作題目已經整理好了,整體來說,數(shù)學比較容易,閱讀普遍不難,小說也還過得去。長雙也不算太難,有幾道題比較抽象。填空有一個詞比較難。整體閱讀不難。25號在香港考試的同學要留意重點了。
10月11日的SAT考試寫作題目已經整理好了,基本就是都屬于常規(guī)題,韓國考場甚至是原題(坊間傳聞,韓國又泄題了,啟用備用,只是傳說哦)。整體來說,數(shù)學比較容易,閱讀普遍不難,小說也還過得去。長雙也不算太難,有幾道題比較抽象。填空有一個詞比較難。整體閱讀不難。25號在香港考試的同學要留意重點了。
其中亞太區(qū)大部分考場(含日本與塞班)的題目為
Is uncertainty the sign of weakness or the essential of personal growth?
猶豫(不確定)到底是軟弱的表現(xiàn)還是個人成長的必要因素?
這道題從審題角度并不難理解,是常見話題,首先從思路和觀點的角度有以下幾種寫法
1)猶豫是軟弱的表現(xiàn),當面對困難做抉擇時,非常的遲疑不決,因為心里擔心的太多,或害怕承受風險,不敢于去面對,最終會像鴕鳥一樣的退縮回去或被壓力打垮。
而這個角度大家在素材選擇或論證分析時可以側重一些被各種意見所困,失去決策勇氣或性格軟弱缺乏冒險精神的人。
比如莎翁代表作之哈姆雷特,就是一個典型的優(yōu)柔寡斷“to be or not to be”,還有歷史上無數(shù)君王和商界領導因為猶豫被人視為軟弱的領袖(唐高宗李治)
2)猶豫是個人成長的必要因素,因為猶豫可以幫助一個人更好的看清事物,分析利弊和風險,避免因為倉促決定帶來的風險,同時讓一個人更有質疑精神的認知事物。
素材角度的話,追求完美的Starbucks, James Cameron, 凡事有質疑精神,審時度勢的Steve Jobs, Anna wintour和Henry Ford。
這道題目分析的是,Uncertainty對于一個人到底是好還是不好,考試可以critically思考這個問題,討論在什么樣的環(huán)境下uncertainty會導致好結果,而在什么其他的情況下uncertainty會導致不好的結果。無論采取什么立場都是可以的,但是需要給出具體的細節(jié)與case。比如,可以寫某人在一個處境中,沒有采取uncertainty(或者采取)的態(tài)度和行為,導致好(或者不好)的結果;蛘,一個人原來采取uncertainty的行為導致不好的結果,后來通過相反的策略產生了好結果,以此來證明uncertainty導致的立場與結論。無論考生用哪個具體的case都可以,只要滿足上面的邏輯鏈過程即可。(作文講Uncertainty是不是Weakness?可能會有部分學生跑題。)
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Do people have freedom to make meaningful choices about the issues that really matter?
這道題幾乎就是曾經考題的原題再現(xiàn)。
這道題目考查考生在建立IDEA時,選擇說 FREEDOM 在 MAKE MEANINGFUL CHOICES 時候的觀點。首先,無論選擇任何觀點,考生的觀點只要清晰,明確就可以被閱卷人接受。DEVELOP這個觀點的時候,考生記得要去按事情正常發(fā)展的順序去寫作,在選擇EXAMPLE,CASE,和SUPPORTING INFORMATION 的時候,考生選擇任何的支撐內容,例如,這個支持內容可以是,你遇到了一個看似沒有CHOICES 的狀況,但是經過努力和任何自身的ACTION,最終選擇(得到)了自己想要的,或者重要的結果。任何支撐內容都將要滿足題目需求;(然而一些考生會硬套一些FREEDOM的事例,或者其他看似相關,實際上沒有證明這個推理過程的內容,是不滿足要求的)因為只有25分鐘的作文時間,在作為結構和模式,以及字數(shù)限制上,考試方沒有固定的要求, 但是在語言上,一定要清楚明了。
2006.05 Assignment: Are we free to make our own decisions or are we limited in the choices we can make?
2006.11 Assignment:Do success and happiness depend on the choices people make rather
than on factors beyond their control?
解題思路基本可以從權威和逆境的角度去思考就可以了。
此外
語法:整體難度沒有變化,黃金原則系列依然是核心考察對象。相比于其他年份考試有變化的是固定搭配并未在句子挑錯題中作為核心考察對象,但是在句子提升中作為排除手段,同時較大特點是連詞考察加大了難度,具體體現(xiàn)在復合形式連詞考察居多,比如需要將at a time轉換為when進行答題。語法加試接近OC難度。
閱讀:文章閱讀難度比較簡單,學生普遍反映長對比的文章做起來比較順手(第一篇文章贊同,第二篇文章有明顯轉折)。填詞整體難度上升,有個別題選項較難。有個paean贊美詩,對應選項是laud贊美。
1.熟悉常規(guī)題型,特殊題型和生僻題型的解題思路,做到靈活使用論據(jù),并合理論證。
2.對于常規(guī)題型和特殊題型要擅長舉一反三,在真題中尋找類似題型,做到每次考試見到的題(除生僻題外)基本都是平時不陌生的。
3.練習關鍵詞的點題思路和細節(jié)思路。
4.練習篇章架構與短時間內的寫作速度,防止繞彎子和廢話。
5.考試時一定要穩(wěn)住陣腳,仔細分析和聯(lián)系題目,并且認真閱讀excerpt,做到不跑題。
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新通國際英語教學總監(jiān),畢業(yè)于復旦大學,研究留學英語多年,獲得老托福(657分,相當于新托福116分)、雅思(8.5分)、GRE(2200分)等各類考試高分,十年海外語言考試培訓教學經驗,是國內知名海外考試學術及測評專家。
曾擔任復旦大學海外國際交流學院海外項目學術專家及測評專家時作為交流學者出訪英國、美國、加拿大等國,對海外考試及語言測評體系中考核核心體系、考試命題思路、背景文化、考試學術考察變化等方面進行深入研究,在流利語音、詞匯積累、語法運用、英漢差異等公認的學術教學難點上取得重要突破。
教學思維犀利善辨,教學風格旁征博引,激情澎湃。
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