教師版：2014年10月2日雅思寫作考題解析

1. 小作文：
The first bar chart below shows the number of people per square kilometer in six different countries in 2003. The second bar chart shows how the percentage of urban population changed from 2003 to 2005 in these countries.

【題目解析】

柱圖寫作主要分為兩類，一類為體現(xiàn)時間推移的變化的動態(tài)柱狀圖可以轉(zhuǎn)化為線圖上升下降的寫作，另一類靜態(tài)比較不同事物類別的柱狀圖的寫作。

本次考試的兩張圖均為靜態(tài)圖，第一張圖比較不同國家的每平方千米的人口分布。第二張圖注意，雖然題目中體現(xiàn)的2年時間區(qū)間的變化，單就圖本身而言是各個國家城市人口比例的變化，因此還是靜態(tài)圖寫作。這兩張圖沒有直接的關(guān)系，因此不需要比較，只需要指出每張圖的主體趨勢就可以了。

另外在小作文寫作時，注意先描述主體趨勢（此時不要加入數(shù)據(jù)的描述），后用具體數(shù)據(jù)支持。

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【Sample】

The first bar chart gives the information about the number of people for every square kilometre in six major cities in 2003, and the second bar chart compares the changes of proportion of urban dwellers in these six cities, namely, Australia, Canada, Japan, Italy, Sweden and United Kingdom over a period of two years from 2003.

It is clear that Japan, Italy and United Kingdom had denser population in comparison with Australia, Canada, and Sweden, and Japan was the most densely-populated country. It is also noticeable that except Sweden the majority of the countries experienced a marked increase in the percentage of urban population over the period shown.

In 2003, the number of people per square kilometre for Japan was about 340. The figure for Italy and United Kingdom were lower, at about 270 and 190 respectively. Sweden was a country with even a fewer population, only around 25 people per square kilometre. The least densely populated countries were Australia and Canada, accommodating 5 people per average square kilometre.

Over the two years after 2003, there witnessed a significant increase in the proportion of city population in Australia, Canada and Japan, approximately 1.4%, 1.3%, and 1.1% respectively. By contrast, Sweden is the only other country with a marginal decrease by 0.1%.

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2. 大作文：

Government funding for universities should only be provided to the best students as scholarship and all other funding for universities should come from tuition fees and private organizations. Do you agree or disagree? 政府是否以獎學(xué)金的形式僅僅資助最優(yōu)異的學(xué)生，大學(xué)的其他資金來源應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)費(fèi)和私人機(jī)構(gòu)。同意不同意？

【相似題目】

Poor students or students who come from rural areas often find it is difficult to get access to the university education, so some people think universities should make it easier for them to study at. To what extent do you agree or disagree?

【思路解析】

政府只負(fù)責(zé)優(yōu)秀學(xué)生的獎學(xué)金，其他的費(fèi)用來源于學(xué)生學(xué)費(fèi)和私人機(jī)構(gòu)的贊助。

這道題目是對于大學(xué)資金來源的討論，一直以來政府作為大學(xué)的主要的資助者，是不是僅僅資助優(yōu)等生。

很多學(xué)生都會覺得這個題目無從入手，那么大家在進(jìn)行思路拓展時，可以首先考慮大學(xué)資金的用途（排序的重要性不分先后）：
　　1. 修建大學(xué)的設(shè)施，例如教學(xué)樓，圖書館，信息中心，餐廳，體育娛樂設(shè)施等；
　　2. 招募杰出的大學(xué)教職員工參與教學(xué)和科研；
　　3. 發(fā)展科研，鼓勵創(chuàng)新和發(fā)明；
　　4. 獎學(xué)金和助學(xué)金，激勵精英學(xué)生，并為學(xué)生創(chuàng)造平等的就學(xué)機(jī)會，幫助貧困學(xué)生入學(xué)。

這樣一來，對于這個題目的寫作就不會很棘手，可以多層考慮。每一部分的資金是不是都需要政府來進(jìn)行支持，僅僅資助精英學(xué)生是否合理？

與此同時也可以發(fā)散思路考慮政府資金的分配，可以和政府資金投入一類題目進(jìn)行聯(lián)系。政府需要把資金投入哪些領(lǐng)域，首先一定是涉及國計民生的，例如解決貧困，饑荒，衛(wèi)生，基礎(chǔ)教育等方面。到了這里相信大家對于思路的把握上應(yīng)該問題不大。

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以下作為寫作參考思路的參考：

同意：
　　學(xué)生交學(xué)費(fèi)減輕政府的負(fù)擔(dān)，政府可以多花錢在義務(wù)教育階段或者其他的公共服務(wù)
　　可以增加設(shè)施和設(shè)備，大學(xué)建設(shè)得更好
　　支持獎學(xué)金的設(shè)立可以吸引優(yōu)秀的年輕人參加科研，為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)

反對：
　　高昂的學(xué)費(fèi)和公司資助讓有錢的孩子可以上大學(xué)，貧富差距拉大，窮人的孩子不能進(jìn)入大學(xué)，影響他們在社會上行的機(jī)會

【核心詞組】
　　1. 贊助人 sponsor
　　2. 資助 financial support
　　3. 資金不足 financial constraint
　　4. 接受教育的機(jī)會 have access to education
　　5. 獎學(xué)金 fellowship
　　6. 基金會 foundation
　　7. 資金募集 fund raising
　　8. 校友 alumni
　　9. 家庭經(jīng)濟(jì)不好的 economically disadvantaged backgrounds
　　10. 家庭背景比較好的 of higher socio-economic status
　　11. 不斷擴(kuò)大的貧富差距 widened gap between rich and poor
　　12. 不確定因素 add uncertainty to
　　13. 大學(xué)的入學(xué)率 participation rates in tertiary education
　　14. 公共資源的浪費(fèi) a waste of public resources
　　15. 注冊入學(xué) enroll in university
　　16. 提升設(shè)備 upgrade facilities
　　17. 招募優(yōu)秀的大學(xué)講師和教授 recruit well-qualified and experienced lectures and professors
　　18. 給國家造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) impose a financial burden on the country

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