2014年9月27日托福閱讀真題及解析

A卷

第一篇

大陸漂移

關(guān)于大陸漂移、分離說。說最開始有人認為所有大陸很久以前是一塊，后來有人提出不同觀點，因為大洋兩岸的大陸的 coastline 沒辦法很好地結(jié)合起來，這是人們發(fā)現(xiàn)海底的一個什么可以合起來，這是一個支持的 eVidence ，并且認識到 coastline 合不起來是因為上面有 erosion （此處有題）

第二段說最開始的一塊分成了南北兩塊，下面論述為什么能證明南北兩塊原來是一塊。從氣候和化石還有冰川作用來證明的（這里邏輯和細節(jié)記不清了，大意就是現(xiàn)在不該有冰川的地方還有冰川痕跡，現(xiàn)在不在熱帶的地方有一些熱帶動物植物化石）后面還說了山脈也可以證明，這里說了洛基山脈、喜馬拉雅山。還說愛爾蘭啊什么的，他們的山脈可以拼到一起去。這證明他們原來是一塊。

第二篇：

egg development 講蛋怎么進化到適合在陸地，有的是含鈣，有的是為了更厚的殼，然后捕食者更難吃到蛋。前面說了為了抵御氣候問題，蛋有大蛋黃，更營養(yǎng)

爬行動物蛋和厚度變化，不難，一段一種假說。貌似第一種是從水生轉(zhuǎn)變?yōu)殛懙剡^程，很模糊，因為谷歌己經(jīng)一樣了，在岸上產(chǎn)蛋可以遠離水里面的不是這，但還要防止岸上的捕食者。中間有幾種，有一種說蛋變大了，數(shù)量就比以前少了，但是也夠了，便大部分就有空間存儲 iron ，因為 iron 有毒，以前的大小不可以，這里考了單詞題 accumulating 。最后一種是 G 不透氣，不好送 02 ，然后就有一種新的透氣的。

第三篇：

非洲農(nóng)業(yè)發(fā)展

開頭沒讀懂，后面說分為平原和高地，是不同的農(nóng)業(yè)活動。一開始種植作物，后來也有畜牧業(yè)直到一種人來了。提出這里放牧 is demanding （出題問原因了） herd 需要喝水 every 24 hours ；需要吃草，冬天夏天在不同地方放牧。有一種疾病，為了躲避疾病只能小范圍，小規(guī)模的畜牧業(yè)，還提到了粗放型的耕作方式，種地然后肥力耗盡以后就燒掉換下一塊地。下一段也是說這種耕作方式（出題問了本段與上一段的關(guān)系）

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B卷

第一篇： Omlec civilization

講解了奧爾梅克文明的建筑與藝術(shù)。農(nóng)商業(yè)發(fā)展給藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了適合的土壤。文章用大篇幅介紹了 Omlec civilization藝術(shù)的細節(jié)與特點。最后 Olmec 藝術(shù)的影響深遠，包括 maya 在內(nèi)的文明的拉美文化深受其影響

第二篇：

有一篇講的是達爾文進化論，第一段說他出去航海，發(fā)現(xiàn)了 gradually evol ution ，然后又在一片密而不大的群島發(fā)現(xiàn)了很多同屬丁的不同 species 的魚按地理分布在不同的位置后面有一段說一種的數(shù)量迅速增加但是后來又減少（有可能記串了 … … ）但是從另外一個社會學家？人類學家？的人說過理論結(jié)合到生物進化中（這個學家說過：曾經(jīng)人口快速增長，但是食物能源供應(yīng)不足，所以人口又下降了）最后部分說達爾文覺得自己的理論沒有足夠多的 data 支持，所以沒有發(fā)表，而另一個人在他之前發(fā)表了這個理論，但是最后人們覺得達爾文做的貢獻數(shù)據(jù)實驗 XX 更多，所以把他的位置優(yōu)先了。

第三篇：

是講鳥叫聲， male 學習 sing 一開始不叫，冬天之前能學會，但是熱帶地區(qū)的 female 有的時候會先學會，實驗室里的鳥一般在六個月內(nèi)學會，而在 XX 地區(qū)的鳥三個月內(nèi)就能學會，是因為 nature Pressure 鳥能學會 sing 是由于基因，因為 deaf 的鳥也能 sing 但是沒有自己的調(diào)子，因為沒有跟其他的鳥學習鳥學習 Sing 的方式是跟別的鳥學習，并且還會練習，比如兩只小鳥都在叫“ l’m still here ”在以后可以爭奪領(lǐng)地和雌性后面的沒太看懂，好像講的是不同地區(qū)的這種鳥會有方言，但是一開始學會的即便到另外一個地方生活，再放回來的時候還能 recall 最后說給鳥聽 tape （＝＝忘了為啥了）

關(guān)鍵詞：9月27日 托福閱讀 解析 托福機經(jīng)

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