雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音篇

作為雅思口語四大評分標(biāo)準(zhǔn)之一, "pronunciation"的作用舉足輕重.在考試中,一口漂亮的發(fā)音不但會給考官留下一個(gè)好的印象，而且有助于增進(jìn)考官對你所說內(nèi)容的理解,如果是同等英語水平的兩個(gè)考生,發(fā)音好的考生會比發(fā)音有缺陷的學(xué)生分?jǐn)?shù)高0.5-1分.

在分享給大家一些發(fā)音上的提高技巧之前,首先,我們要先對現(xiàn)行的雅思口語法音的評分量表有所了解.與其他三項(xiàng)的評分標(biāo)準(zhǔn)一樣,雅思考官根據(jù)9級發(fā)音評分量表給出評分結(jié)果,并且涵蓋了發(fā)音評分量表中1~9級9個(gè)等級，此舉能夠更加精確地反映出考生英語發(fā)音的水平.

The 9-Band Marking Criterion for IELTS Speaking——Pronunciation

Band 9
　　 uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety sustains flexible use of features throughout is effortless to understand

Band 8
　　uses a wide range of pronunciation features sustains flexible use of features, with only occasional lapses is easy to understand; L1 accent has minimal effect on intelligibility

Band 7 
　　shows all the positive features of band 6 and some; but not all the positive features of band 8

Band 6
　　uses a range of pronunciation features with mixed control shows some effective use of features, but this is not sustained can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times.

Band 5 
　　shows all the positive features of band 4 and some, but not all the positive features of band 6

Band 4 
　　uses a limited range of pronunciation features attempts to control features, but lapses are frequent mispronunciations are frequent and cause some difficulty for the listener

Band 3 
　　shows all the positive features of band 2 and some, but not all the positive features of band 4

Band 2 
　　speech is often unintelligible

Band 1 
　　no communication possible；no rateable language

Band 0 
　　does not attend

發(fā)音是中國考生的軟肋，中國考生在發(fā)音的哪些方面容易犯錯呢?

首先，在口語考試中,中國考生具有特色的"和尚念經(jīng)式"的說英語方式讓我覺得很不順耳.中國考生說英語沒有單詞重讀，也沒有語音語調(diào), 也沒有任何的句子節(jié)奏.所有的單詞都是一個(gè)聲調(diào),平穩(wěn)地毫無起伏地一句接一句.

但是考生們殊不知重讀某個(gè)單詞可以突出對某個(gè)單詞的強(qiáng)調(diào),從而也可以突出句子的含義.同樣的一句話,不同單詞的重讀就會有不同含義.所以考生們應(yīng)該有意識地去重讀那些想要強(qiáng)調(diào)的實(shí)意詞,如動詞，名詞，形容詞等，而弱化那些介詞，冠詞和連詞等.

除了上面講到的語音語調(diào)，句子節(jié)奏的方面，中國考生還經(jīng)常會出現(xiàn)元音讀不到位的情況，比如說長元音和雙元音.

至于輔音方面,幾乎所有的中國考生都發(fā)不準(zhǔn)th[θ]這個(gè)音,有些考生就算單獨(dú)地能發(fā)這個(gè)音了,但是在考試中說句子的時(shí)候就又把它拋去九霄云外了,還是習(xí)慣性地念成了[s].這樣就會引起歧義，比如說think和sink這兩個(gè)單詞,如果考生發(fā)不出"th"這個(gè)音的話，這兩個(gè)單詞在發(fā)音上就沒什么區(qū)別了.另外中國的考生們經(jīng)常發(fā)錯的輔音還有l(wèi)和n以及w和v.南方人傾向于出現(xiàn)l/n不分.而北方人傾向于出現(xiàn)w/v混淆.

針對我們語音商的弱點(diǎn),應(yīng)該如何避免或者說提高呢?

1. 不要盲目地追求某個(gè)英語言國家的口音,比如說正統(tǒng)的英國皇室英語或者美式英語.因?yàn)槟７驴谝粜枰�花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,多聽多跟讀多模仿.但是如果學(xué)生模仿得四不像就會適得其反.比如說美式英語中的兒化音,需要卷舌。

有些學(xué)生就會習(xí)慣性地兒化所有的單詞,這樣的話,反倒成了”東施效顰”,考生們還不如”正常”地說中式英語.因?yàn)樵谀切┭潘伎脊俚难劾?口音不一定是缺點(diǎn),而是特色,沒有必要刻意模仿某個(gè)國家的口音. 

2. 每天的大聲的模仿跟讀練習(xí)是很好的提高語音的方式.考生在朗讀的過程中,要下意識的注意各種元音和輔音的發(fā)音方式、單詞重音的規(guī)則、連讀、爆破音和不完全爆破音、句子重音、節(jié)奏等規(guī)則.至于讀物方面,考生們可以用"劍橋雅思"聽力部分的內(nèi)容,聽音頻跟讀熟練后，看聽力文本大聲朗讀練習(xí),注意以下錄音中的native speaker是如何發(fā)音的，尋找自己的缺陷糾正自己的錯誤.

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