教師指導(dǎo)：10天突破雅思寫(xiě)作句型

　雅思寫(xiě)作的第四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是是Grammatical range and accuracy，考察眾考生英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)法正確性和復(fù)雜度。很多國(guó)內(nèi)英語(yǔ)考試寫(xiě)作部分都將語(yǔ)言表達(dá)作為重中之重的考點(diǎn)，因此很多同學(xué)都會(huì)在備考過(guò)程中習(xí)慣性地盲目追求句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜程度，甚至走極端去背一些容易寫(xiě)錯(cuò)的倒裝和虛擬句型，殊不知這么做在雅思寫(xiě)作中有些舍本逐末。如果說(shuō)閱讀考察的

從各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和官方范文來(lái)看，雅思寫(xiě)作更看重辯論和解決問(wèn)題的能力，那么我們應(yīng)該以觀點(diǎn)表達(dá)和描述事件為中心，結(jié)合自己的實(shí)際語(yǔ)言水平來(lái)準(zhǔn)備相應(yīng)的句型，而不是片面追求看似高大上的難句。

在句子測(cè)評(píng)方面，寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)7分和6分要求分別是uses a variety of complex structures 以及uses a mix of simple and complex sentence forms. 所謂complex sentences就是帶有從句的句型，比如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。從語(yǔ)法的角度來(lái)看，各種從句顯得紛繁復(fù)雜，令眾從考生感覺(jué)茫然而不知從何抓起。其實(shí)寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)就是傳達(dá)思想信息，而信息包括如下方面：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件(起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果)。 英語(yǔ)中需要會(huì)表達(dá)：who, what, when, where, why, how. 這些通通都是complex sentences， 我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)段已經(jīng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生需要牢記，寫(xiě)作時(shí)句子是為作者向讀者傳達(dá)信息而服務(wù)的，而不是為了寫(xiě)從句而寫(xiě)從句，本末倒置，一定會(huì)很痛苦。因此科學(xué)規(guī)劃寫(xiě)作備考策略就顯得尤為重要，信息點(diǎn)的表達(dá)是考生在第一階段需要練熟的句型。

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當(dāng)然，想要寫(xiě)出論證嚴(yán)密的好文章，僅有這些句型還不夠。我們還需要第二階段的論證句型積累，比如表達(dá)正方反方觀點(diǎn)，讓步反駁和比較對(duì)比的句子。在新通VIP一對(duì)一寫(xiě)作課堂上，老師通過(guò)論證手段結(jié)合相匹配句型一起訓(xùn)練，這樣學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)論證方法的同時(shí)也掌握了實(shí)際表達(dá)相應(yīng)的句型，從而達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)于有一定寫(xiě)作基礎(chǔ)，目標(biāo)分?jǐn)?shù)較高的同學(xué)，還可以將前兩個(gè)階段的句型結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出更為復(fù)雜的句子。方法很簡(jiǎn)單，在熟練掌握信息表達(dá)的句型后，進(jìn)行觀點(diǎn)論證的同時(shí)，將who, what, when, where, why, how 添加到論證的句子中，使一個(gè)句子里可以包含多個(gè)信息點(diǎn)，句子信息量更大，句式自然就更復(fù)雜，文章論證也更具體，一切水到渠成。 

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高分學(xué)員

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