雅思閱讀：9段進階策略

備考雅思的絕大多數(shù)同學都具備一定的英語基礎，而具有大學英語CET4 及以上水平的學生往往具備一定的應試能力，也有相應的自信心，但通常距離自己的目標分數(shù)還有一定的距離，相當一部分學生的英語學習狀態(tài)進入瓶頸階段，不知道接下來該怎么努力。本文中，將就解決這一問題的策略進行探討。

一、關于有效閱讀

人們閱讀時往往停留在剛開始學習閱讀時的狀態(tài)，所學得的技巧是如何讀“詞”，了解詞義對于理解文章是必需的，但是不夠的。要想進行更有效地閱讀，還必須采取另一個層次的閱讀方式，即閱讀文章的內(nèi)容和結(jié)構，這是由于雅思閱讀考試的考核目標除了對文章細節(jié)的理解能力以外，還有對文章綜合大意的把握能力，換言之，考察學生閱讀文章的方式和理解文章的能力。因此，考生不能僅滿足于詞匯的知曉，還應注意培養(yǎng)閱讀時從大處著眼，高屋建瓴，從文章結(jié)構來加強對整體大意理解的能力。

二、了解文章結(jié)構

了解文章結(jié)構對提高閱讀效率非常必要，但實力不夠強的考生達到這個目標還需要多加練習。

在劍橋雅思系列文章中，有一種實驗類文章經(jīng)常會在真題中出現(xiàn)。例如劍V系列的Test 1中的Passage 2，Nature or Nurture，該文選自Paradigms Lost，在講述此次試驗的過程中，一步步展示出文章結(jié)構，文章寫作思路相當清晰，遵循了“話題引入——介紹試驗宗旨、目的——試驗操作——預計結(jié)果——公布結(jié)果——討論、分析——展望、提出新的課題”的線索，如果考生能夠體會到這樣的結(jié)構，無疑會使應對后面的問題變得輕松。不僅判斷題的信息所在位置變得明確，而且對于考生普遍畏懼的段落標題配對題也會提升正確率。

事實上不僅實驗類文章如此，其他如說明類，議論類都有內(nèi)在的規(guī)律可以遵循，只要考生善于思考，勤于練習，就一定會有收獲。

三、概括句子大意

備考雅思的學生一定會對閱讀文章中出現(xiàn)的長難句留有深刻的印象。由于文章是建立在專業(yè)基礎上針對非專業(yè)學生的閱讀，所以其學術化，句子偏長也就在所難免了。然而考試時間緊，題目多，壓力大，對于長難句若沒有解決策略，將使考生感覺雪上加霜。

那么，如何提高對于長難句的理解能力呢？

練習讓長難句減肥，抽取主干成分的有效信息來概括句子大意是行之有效的方法之一。

通�？梢詫⑽挥诰渥硬煌�位置的修飾成分去掉，一般為定語，狀語，補語以及插入語等，而保留主干成分的主語，謂語，賓語結(jié)構，以簡化句子結(jié)構，利于理解。但是需注意，要聯(lián)系上下文，若不能通順，則要將原來句子中的一些修飾成分逐一補回，說明其中的某些修飾成分如定語，狀語是語義表達的核心。

如果在操作過程中出現(xiàn)了對句子成分的模糊或不理解，要盡快補足語法上的欠缺，主要是句子成分方面的知識點。

四、識別文章類型

閱讀真題中出現(xiàn)頻率較高的三種文章類型分別為描述型，闡釋原因型以及論述結(jié)果型�？忌�要訓練自己在閱讀中辨別所讀文章屬于哪種類型，以更好地了解作者的寫作意圖，利于解題。

五、發(fā)掘段落內(nèi)容異同

筆者教學中在和學生練習段落標題配對時常出現(xiàn)張冠李戴的情形，究其原因，除了前文所述對文章結(jié)構不了解，綜合理解能力欠佳以外，還有一個直接原因至關重要，就是沒有力圖發(fā)現(xiàn)段落之間的異同，關于這一點可以上升為閱讀責任感或稱閱讀使命感的問題。讀者若期待理解全文最終的寫作意圖，就自然會注重段落的表達大意，也自然會關注各段落之間的不同，以期把握文章的進展和脈絡，在應對段落標題配對這樣的題型時就贏得了主動。

六、預測文章結(jié)構

如前文第二點所述，了解文章結(jié)構對綜合理解文章大有裨益，除此以外，建議考生還應該考慮到預測文章結(jié)構，這種積極主動的閱讀方法無疑會提高閱讀效率，因為讀者在力求與作者的思維同步甚至超前，無論預測準確與否，這種思維的密切默契都會極大地增強閱讀效率，并且久而久之，對于英語語言的寫作方式的理解和內(nèi)化又會刺激和帶動寫作水平，形成良性循環(huán)。

七、提升閱讀速度

無需置疑，對于任何一位雅思考生，都需要提升閱讀速度。除了有賴于英語語言的積累以外，考生可以嘗試從下列具體行為來提高速度：

1) 學會找出具有概括作用的句子的關鍵詞

2) 標出那些具有進階和總結(jié)文意作用的單詞，一些表達語氣并列，遞進，轉(zhuǎn)折和總結(jié)的詞和短語應該引起重視。

3) 注意句與句之間的關聯(lián)，理解句子各部分之間的關系。

八、克服生詞障礙

考生常抱怨生詞阻礙了自己的閱讀速度，實質(zhì)上這些單詞中的很多并沒有真正對文章的整體理解造成影響，問題是考生將過多的注意力放在了生詞上面，忽略或無暇顧及對整體的理解。

只要意識到這一點，再輔以一定量的練習，相信對精品班的學生來說，克服生詞帶來的心理障礙是不難解決的。

九、短時記憶功能

在做閱讀練習或身臨考場時，考生所面臨的最大挑戰(zhàn)之一是如何在短時間內(nèi)把各種有效的零碎信息塞入自己的腦海以備調(diào)用。閱讀考卷采用小冊子的形式，這意味著必須在題目與文章之間來回游走。在此過程中，考生很容易忘記剛剛儲備或查詢到的信息，因此必須練習和學會如何牢固把握讀到的信息以免重復查詢浪費時間。

一般來講，訓練之初考生會多有不適應，總是前記后忘，但是切記保持良好的心態(tài)，持之以恒，沒有哪一位學習者是不經(jīng)積累和練習就天才般成就的。所以只需繼續(xù)練習并不斷夯實基礎，就會逐漸達成好的結(jié)果。

當然，如果單詞大量匱乏，步履維艱，還是需要補足基礎的；另外也需要不斷總結(jié)過失，了解自己的具體特點，才能通過針對性練習盡快提高。

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