親身經(jīng)歷：雅思口語考試的三個(gè)階段都該如何準(zhǔn)備

三階段雅思口語分為3個(gè)階段，每個(gè)階段各有特色。第一階段，考官在確認(rèn)考生的身份后會(huì)詢問一些關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、家鄉(xiāng)、興趣愛好等熟悉的話題，時(shí)間為4-5分鐘;第二階段為individual long turn，考官隨機(jī)抽取一張題目卡(topic card)，考生準(zhǔn)備一分鐘，然后就該題目進(jìn)行1-2分鐘的個(gè)人陳述;第3階段為two-way discussion，考官和考生圍繞第二階段的話題進(jìn)行4-5分鐘的交談，但考官詢問的問題在廣度和深度上都有所增加。

從口試的形式可以看出，考官著重考察考生的交際能力。具體而言，考官將會(huì)在流利程度(fluency)、語法(grammar)、詞匯(vocabulary)和語音(pronunciation)四個(gè)方面對(duì)考生進(jìn)行評(píng)估，四項(xiàng)比重相當(dāng)，三個(gè)部分在總分中的比重也相同。

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第一階段：與考官聊天

備考第一階段的關(guān)鍵在于熟練和自然，考生應(yīng)盡量熟悉該階段的話題，并能針對(duì)每個(gè)題目自然而流暢的進(jìn)行回答�；卮饡r(shí)切記不要只回答yes或者no，或者很簡(jiǎn)短的答案，要主動(dòng)的去提供附加信息，以表示自己愿意并且能夠進(jìn)行交流。第一階段的話題和具體的題目可以在網(wǎng)上找到，建議兩者結(jié)合使用，以求全面。整個(gè)第一階段就像朋友間的聊天一樣，考生可以利用這段時(shí)間去適應(yīng)考官的口音和節(jié)奏，并放松自己，盡快進(jìn)入狀態(tài)。

第二階段：精心準(zhǔn)備話題

第二階段的題目卡較多，內(nèi)容較廣泛。考生如果有足夠的時(shí)間，可以在精心準(zhǔn)備幾個(gè)典型題目的同時(shí)，對(duì)其他題目也稍加準(zhǔn)備，以免考試時(shí)遇到陌生題目手忙腳亂。由于第二階段準(zhǔn)備時(shí)間有限，只有1分鐘，因此在拿到題目卡后應(yīng)該在幾秒鐘內(nèi)迅速做出決策，確定自己說什么，然后利用剩下的時(shí)間在考官提供的草稿紙上做點(diǎn)筆記。在做個(gè)人陳述時(shí)是可以參考筆記的。如果拿到的題目卡是事先準(zhǔn)備過的，也要再仔細(xì)的分析一下其中的子話題，看跟自己準(zhǔn)備的題目是否有出入，并在筆記上做點(diǎn)提綱，以避免給考官留下背誦文稿的印象。

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第三階段：提出觀點(diǎn)并證明

第三階段的題目總的來說是圍繞第二階段的話題來進(jìn)行的，比如，如果第二部分要求考生描述喜歡的一個(gè)房間或公寓，那第三部分問題會(huì)緊緊圍繞住宿和生活方式這樣的主題的。

由于問題有了廣度和深度，回答起來也就不是那么容易，有些問題可能考生用中文都沒有考慮過，更別說用英文來討論了。在準(zhǔn)備第三階段時(shí)，有必要先了解問題的風(fēng)格和類型。一般而言，第三階段的題目通常包含描述變化(中國(guó)住房近20年的變化)、做比較(大學(xué)生活和中學(xué)生活)、做預(yù)測(cè)(將來交通方式會(huì)有何發(fā)展)、提出解決方案(如何解決環(huán)保問題)以及陳述個(gè)人意見(網(wǎng)絡(luò)對(duì)閱讀習(xí)慣有何沖擊)等。但不管類型如何，考生可先給出一個(gè)見解(opinion)，然后進(jìn)行證明，論證方法頗似寫作。在詞匯方面，由于該階段屬于formal discus?鄄sion，因此措辭上盡量正式點(diǎn)，在詞匯和句型的選擇上可以借鑒寫作的做法。就話題而言，由于該階段涵蓋的多為issue，如social change，family，tradition，culture，environmental problems，media等等，考生可在平時(shí)多閱讀英文報(bào)紙或雜志，并不妨觀看CCTV9的一些關(guān)于中國(guó)風(fēng)土人情、傳統(tǒng)歷史的節(jié)目，這對(duì)備考第三階段大有裨益。

最后談一下口語中的四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，前3個(gè)在介紹3個(gè)階段的備考是都有所提及，惟獨(dú)語音沒有涉及到。語音主要指發(fā)音和音調(diào)，并不涉及口音。考生不必?fù)?dān)心自己口音偏向美音，因?yàn)槊酪粢埠�，英音也好，都是英語的一種口音，不是考官考察的對(duì)象�？忌鷳�(yīng)該把注意力放到改善自己的發(fā)音上來，爭(zhēng)取從語音，即元音、輔音練起，糾正單詞的發(fā)音，并最終模仿標(biāo)準(zhǔn)的英美語調(diào)。

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