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2014年8月30日托福聽力真題回憶

Conversation 1

學(xué)生想要和一個在hotel做part time job的學(xué)生共同完成老師布置的項目，是一個環(huán)保項目，原則上是要個人完成的，所以她來征求老師同意。老師說這個項目很有意義，同意了。但是可能hotel不同意，學(xué)生說她們已經(jīng)拿到了一個推薦信，還有一個fund可以資助這個項目。后面聽得比較亂，待補(bǔ)充。

Conversation 2

老師找學(xué)生想問問她為什么art history這門課表現(xiàn)不好，但學(xué)生說是因為她退出了這門課。她得到了另一門課程教授的同意可以免修art history。最后老師建議她退掉這門課，同事去向art history教授道歉。

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Lecture 1 Art History

講英國的巨石陣。主要在討論巨石的成分和起源。其中有兩種假說：1.人搬的2.冰川運(yùn)動把石頭帶下來。最新的研究可以定位石頭是同一個spot。盡管不確定是怎么搬運(yùn)的。還說這種石頭有療傷功能。

Lecture 2 auroras

講極光研究的歷史。極光以前被認(rèn)為是電或者南極的冰反射陽光導(dǎo)致的。后來人們用一種望遠(yuǎn)鏡，前面有一層幕布，方便人們觀察日冕。發(fā)現(xiàn)是太陽黑子和solar wind的運(yùn)動影響，因為兩者會emit chargeable particles，與地球大氣層的氧原子和氮原子作用。最后還提到人類通過電子設(shè)備來發(fā)現(xiàn)極光的intensity與其關(guān)系。太陽黑子周期還會影響通訊水平。比如加拿大的事故。

新道通衢,通達(dá)新紀(jì)==》 

Lecture 3 Public Museum

盧浮宮這樣的公開美術(shù)館，分類方法來源于某藝術(shù)革命時期某人的做法，一個法國人，他推動了public museum的貢獻(xiàn)。一開始museum是only for private and artists，其中一個原因是因為teaching，普通人只能特定時候進(jìn)去。French revolution之后某人運(yùn)用storehouse存放一些文物并發(fā)展一種系統(tǒng)給物品分類：按年代劃分。這種系統(tǒng)后來通用了。最后還說到了有人反對這樣的公共藝術(shù)館，但是這樣的藝術(shù)館很好可以讓人們看到很多地方。

Lecture 4 神經(jīng)系統(tǒng)

舊理論神經(jīng)細(xì)胞不會隨年齡上升而上升。例子一反駁。鳥成年后會唱新的歌。二：給老鼠注射一種物質(zhì)后神經(jīng)細(xì)胞變多。和運(yùn)動后效果類似。學(xué)生提出看書也能刺激腦細(xì)胞發(fā)展，老師同意。最后是壓力水平和激素的關(guān)系。