iBT聽(tīng)力中的上課場(chǎng)景（Lecture/Discussion），是新托福聽(tīng)力的精髓——馬富麗

文章晦澀深?yuàn)W，內(nèi)容跨越文理工各科.大部分同學(xué)有深度沒(méi)廣度，有廣度沒(méi)深度.個(gè)人感覺(jué)只有達(dá).芬奇這種百科全書(shū)式的人物(Encyclopedic)才能真正理解所有iBT聽(tīng)力文章.正常的現(xiàn)代人是不可能做到的.

但考試畢竟是考試， iBT是讓人考的，不是讓仙考的.人怎么考? 人是聰明的人，我們要抓住它的漏洞.由于老美死腦筋：幾乎所有的聽(tīng)力文章，采取的都是總分總結(jié)構(gòu).幾乎所有聽(tīng)力文章的所有段落，采取的都是總分結(jié)構(gòu).這就是它最大的漏洞!

我們知道每個(gè)上課場(chǎng)景包含6道題目.

第一題大意題，問(wèn)整篇文章的大意，這是很簡(jiǎn)單的，幾乎不需要筆記.整篇文章聽(tīng)下來(lái)，聽(tīng)不懂某個(gè)部分是正常，但整個(gè)大意是一定能聽(tīng)懂的.如果聽(tīng)不懂，說(shuō)明你不適合參加iBT.

第二題開(kāi)始就進(jìn)入細(xì)節(jié)題，也就是很多同學(xué)頭疼的部分.細(xì)節(jié)意味著專(zhuān)業(yè)詞匯，而文理工各科的專(zhuān)業(yè)詞匯我們根本不可能全部都懂，詞匯不懂，就影響理解.但是，我們一定要弄清楚的是， iBT的細(xì)節(jié)題是一種相對(duì)的細(xì)節(jié)題，它實(shí)際上考的是段落大意.真正最細(xì)節(jié)的信息(如細(xì)節(jié)到某個(gè)單詞，某個(gè)數(shù)字，某個(gè)日期)是不會(huì)考的.這就給我們提供了機(jī)會(huì).我們來(lái)看一些iBT常見(jiàn)的總分結(jié)構(gòu)圖解：　　Passage Topic： General Idea + Details

獲取更多學(xué)習(xí)資料、最新機(jī)經(jīng)、了解相關(guān)培訓(xùn)課程可撥打電話：400-618-0272

一個(gè)iBT聽(tīng)力文章就是由若干個(gè)這種結(jié)構(gòu)組成的.由于細(xì)節(jié)題考查段落大意.實(shí)際上我們必須聽(tīng)懂并且記錄下來(lái)的信息就是General Idea;而不需要記筆記，相反需要盡力去聽(tīng)的就是Details.現(xiàn)在關(guān)鍵的是，令人頭疼的專(zhuān)業(yè)詞匯多出現(xiàn)于Details部分，而不在General部分.也就是說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)詞匯，很難聽(tīng)懂的細(xì)節(jié)信息其實(shí)是不需要做筆記也不會(huì)出現(xiàn)于問(wèn)題之中的;那么，需要做筆記而又經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)于問(wèn)題之中的General部分的詞匯難度如何呢? CET-6 level—大學(xué)六級(jí)詞匯水平，這就不難解釋為什么一些高中同學(xué)也可以考到100以上的高分了.總而言之，要想解決iBT， 6級(jí)詞匯水平足矣!

(話說(shuō)回來(lái)，基本的學(xué)術(shù)詞匯，能記就多記幾個(gè)，有利無(wú)弊)

現(xiàn)在，我們的解題策略應(yīng)該是很清晰的，聽(tīng)懂并且記下段落名稱(chēng)與段落大意.然后盡力去理解細(xì)節(jié)信息以加強(qiáng)對(duì)段落大意的理解.

范例： Barron-Model Test 5-Listening 5-Music Appreciation Class

文章的主題是室內(nèi)樂(lè)(Chamber Music)的發(fā)展史，涉及到許多管弦樂(lè)器的名稱(chēng).文章脈絡(luò)如下：

Main Topic：　Chamber Music： the origin of Chamber Music + Details

…The history of chamber music is usually divided into three distictiv periods…

Passage Topic 1：　Classical Period：? simplicity， balance， order + Details

Passage Topic 2：　Romantic Period：? long， complex + Details

Passage Topic 3：　Modern Period：?? impressionism， revolutionary + Details

Summary：This evening’s concert?

新道通衢,通達(dá)新紀(jì)==》  

題目中一共有4道細(xì)節(jié)題，一題問(wèn)的是室內(nèi)樂(lè)的來(lái)源，一題問(wèn)的是古典時(shí)期的特點(diǎn)，一題問(wèn)的是提及印象派(impressionism)的目的，都可以在Passage general idea中找到，而且涉及到的詞匯都比較基礎(chǔ)，還有一題是復(fù)聽(tīng)題，因此不需要筆記;相反在各段落Details部分，我們可以找到如woodwind-木管樂(lè)器， harpsicord-大鍵琴， quartet-四重奏， quintet-五重奏等等專(zhuān)業(yè)詞匯(幸好不用考啊!)

In a nutshell， iBT聽(tīng)力要有的放矢，熟悉文章結(jié)構(gòu)，鎮(zhèn)定的記錄有效信息，不要被表面的難度嚇到.

另外，不得不說(shuō)的一點(diǎn)，就是”烤栗子”問(wèn)題.其實(shí)就是考例子的問(wèn)題.

細(xì)節(jié)題中還有一類(lèi)題目比段落大意還要更細(xì)節(jié)一步，就是問(wèn)你段落中引用例子的作用.這種題型還是很好考，因?yàn)椋?/p>

問(wèn)法大體總是這樣的：為什么教授要在課堂上提到AAA(AAA表示例子的名稱(chēng)).

而答案大體總是這樣的：為了說(shuō)明BBB(BBB表示例子所處那個(gè)段落的段落名稱(chēng)/段落大意)

如Chamber Music第三段里的Impressionism其實(shí)就是作為例子提出來(lái)的.

相關(guān)問(wèn)題是： Why does the professor mention Impressionism?

正確答案是： She is making a transition into a discussion of art in the Modern Period.

顯而易見(jiàn)，考例子的關(guān)鍵在于，弄清楚例子的名稱(chēng)與其所處的段落，既弄清楚兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

關(guān)于烤栗子可以再舉一例： Barron-Model Test 1-Listening 3-Art Class-Drawing

講的是素描(Drawing)的作用，截取其中一段

Passage Topic 3：　Photo： record historical event + Details

這一段講的是素描在照片發(fā)明之前有描繪歷史事件的作用.在Detail部分既提到一個(gè)例子：大衛(wèi)給路易十六的王后瑪麗(電影絕代艷后里說(shuō)的就是她)畫(huà)的一副素描.而后面的題目也考到的這個(gè)例子.

現(xiàn)在的關(guān)鍵是，大衛(wèi)的名字Jacques-Louis David，瑪麗的名字Marie Antoinette大家聽(tīng)到是絕對(duì)拼不出來(lái)的，怎么辦? 這就涉及到筆記的技巧了，由于iBT不考填空，所有的題型都是選擇，又由于它不考絕對(duì)的細(xì)節(jié)信息(如以下哪個(gè)名字是瑪麗王后全名的正確拼寫(xiě))，所以在筆記的時(shí)候，我們不需要全名，只需要做個(gè)記號(hào)，保持它的辨析度即可，因?yàn)轭}目如果要考例子，這個(gè)例子的名字肯定會(huì)被拼出來(lái).所這兩個(gè)人名只要根據(jù)發(fā)音記下首字母即可.因此這段的筆記實(shí)際上應(yīng)該記成

Photo： record historical event?? e.g. J.D-M.A

現(xiàn)在來(lái)看問(wèn)題： Why does the professor mentioned the drawing of Marie Antoinette?

正確答案是： The sketch was a historical account of an important event.

總結(jié)一下：記錄例子，只需簡(jiǎn)寫(xiě)來(lái)保持辨析度即可