托福閱讀和托福聽(tīng)力算是托福考試中比較難啃的骨頭,而托?谡Z(yǔ)和托福寫(xiě)作,則是“軟柿子”了,能不能吃的到這個(gè)軟柿子,直接關(guān)系到托福考試成績(jī)能否突破百分大關(guān),但是很多學(xué)生卻經(jīng)常栽在托福寫(xiě)作上,由于不好的托福寫(xiě)作習(xí)慣,導(dǎo)致了無(wú)謂的扣分!
托福閱讀和托福聽(tīng)力算是托?荚囍斜容^難啃的骨頭,而托福口語(yǔ)和托福寫(xiě)作,則是“軟柿子”了,能不能吃的到這個(gè)軟柿子,直接關(guān)系到托福考試成績(jī)能否突破百分大關(guān),但是很多學(xué)生卻經(jīng)常栽在托福寫(xiě)作上,由于不好的托福寫(xiě)作習(xí)慣,導(dǎo)致了無(wú)謂的扣分!
就比方一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了如下一句話:He want to be an engineer in the future. 然后我問(wèn)學(xué)生這句話有什么錯(cuò)誤,學(xué)生看句子看了10秒鐘后,很茫然的對(duì)我搖搖頭。此刻,我知道任何的指責(zé)都是徒勞的,
常言道,習(xí)慣成自然,就像吃飯使用筷子一樣,有誰(shuí)會(huì)突然有一天吃飯的時(shí)候不會(huì)用筷子或是用錯(cuò)筷子?這樣的事件恐怕概率是零。同樣的,動(dòng)詞加S也是寫(xiě)作中的習(xí)慣問(wèn)題。如果說(shuō)一個(gè)復(fù)雜的句子,主謂隔得相當(dāng)遠(yuǎn),此時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞在第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)候忘記加S還情有可原,那么hewant這種錯(cuò)誤的原因是什么呢?沒(méi)有意識(shí),也沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生在參加出國(guó)考試之前,幾乎沒(méi)怎么寫(xiě)過(guò)英文句子和作文,怎么可能會(huì)時(shí)刻記住加S呢?
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根據(jù)統(tǒng)計(jì),和S相關(guān)的錯(cuò)誤,包括動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)、數(shù)的一致性、可數(shù)和不可數(shù)名詞等等,在寫(xiě)作中往往能占到所有錯(cuò)誤總數(shù)的一半以上。很多人作文的第一句話就是Thestatement claim that …,有些同學(xué)僥幸地認(rèn)為考官批改的文章多,看不出來(lái),可這種簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤在word文檔中都會(huì)自動(dòng)加一條下劃線,提示您語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以,這種低級(jí)錯(cuò)誤是不可能呢蒙混過(guò)關(guān)的。
針對(duì)忘記加s的問(wèn)題,我提出以下幾個(gè)對(duì)策:
一是寫(xiě)作強(qiáng)化意識(shí)。很多人在寫(xiě)作中能分清he和she,那么請(qǐng)?jiān)倩ò朊腌妳^(qū)分一下單數(shù)還是復(fù)數(shù),動(dòng)詞要不要加S。這個(gè)和英語(yǔ)水平?jīng)]有關(guān)系,只是習(xí)慣問(wèn)題。如果句子比較長(zhǎng),先找到主語(yǔ),看看核心詞到底是哪個(gè)。一定要記住不要一寫(xiě)下來(lái)就是do,還有可能是does的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生原先語(yǔ)言基礎(chǔ)比較弱,反而在做過(guò)SAT的語(yǔ)法題之后,形成了數(shù)的意識(shí),以后在作文中很少犯S的錯(cuò)誤,贊一個(gè)。
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二是改變默認(rèn)值。絕大多數(shù)人的認(rèn)知習(xí)慣是先學(xué)do,再在do的基礎(chǔ)上變does,每次都需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。但是,很多人還是會(huì)遺忘這個(gè)過(guò)程。設(shè)想,如果我們改變默認(rèn)值,把默認(rèn)值設(shè)置成does,再看是否要回到do,那么出錯(cuò)的概率就要低很多。
三是用情態(tài)動(dòng)詞。當(dāng)在考場(chǎng)上吃不準(zhǔn)到底是用do還是does,即不知道主語(yǔ)到底是單數(shù)還是復(fù)數(shù)時(shí),可以用can/could/would/should/may/might等情態(tài)動(dòng)詞。這樣不就規(guī)避了S的問(wèn)題了么?
最后一點(diǎn),還是要多寫(xiě),多用,多改,不要馬失前蹄,總在一個(gè)錯(cuò)誤上打轉(zhuǎn),同樣題目的文章多寫(xiě)幾遍,要犯錯(cuò)也要犯不同的錯(cuò),這樣起碼可以查出自己更多的弱點(diǎn),當(dāng)然,光寫(xiě)不改,跟沒(méi)寫(xiě)效果差不多,寫(xiě)了記得要交給專(zhuān)業(yè)老師批改,只有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)托福老師的批改才能更好的發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤,最后祝愿大家寫(xiě)作都能突破25分!
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溫州新通外語(yǔ)資深專(zhuān)職寫(xiě)作老師,經(jīng)ETS官方認(rèn)證授權(quán)優(yōu)秀教師,畢業(yè)于中國(guó)礦業(yè)大學(xué),英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí),為人親切隨和。從事雅思、托福寫(xiě)作教學(xué)工作長(zhǎng)達(dá)5年,教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,目前擔(dān)任溫大雅思班的寫(xiě)作老師一職,深受學(xué)生
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