教師解析SAT高分技巧：擯棄語感做考題

根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為完全依賴語感做SAT考題有很多不妥的地方。首先，語感是過去學習或生活中使用一種語言的習慣，它的來源可以是通過老師的傳授或是道聽途說，所以語感并不全是正規(guī)正確的表達;然而恰恰相反的是，SAT考試主要考察學生是否能識別“標準用語”和“非標準用語”。其次，語感是個相當抽象的東西，然而我們所說的SAT考試其實是一項“reasoning test”，考察的是學生的邏輯思維能力，所以這種抽象的語感碰到具象且變化多端的SAT考試題是往往讓學生難以處理。

應對憑語感做SAT考試題目的學生，首先要做的事就是讓他們意識到語法題的“邏輯性”。在課堂上，老師往往在講知識點前，會設計一兩道學生憑語感容易做錯的SAT考試題目讓他們先做做熱身，然后公布答案，講解原因，分析SAT語法知識點。這個過程一般會經(jīng)過2-3堂課的時間，他們會徹底意識到應該采取更加科學的方法來做SAT考題。隨后就是搭建以及完善，根據(jù)SAT的考題特色，標準英語語法，明確每一個SAT知識點的原則，根據(jù)這原則歸納SAT考題特色和常錯錯誤形態(tài)，隨后重點指出學生可能出現(xiàn)的錯誤。最后就是強化和鞏固的環(huán)節(jié)，鑒于學生的理解有時會與教師的講解有著偏差，往往在隨后的課堂一開始，老師會讓學生們簡單串講出上一節(jié)課的精華內(nèi)容，以保證他們的輸入與老師的輸出時一致的。

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