解析新托福聽力中望形生義的危害

眾所周知，新托福聽力的lecture和conversation的難度近年來一直不斷上升。不少考生十分苦惱，抱怨道：“新托福閱讀練習的差不多了，口語和寫作基本上也有規(guī)律可循，為什么聽力就是提高不了？練習、聽寫一樣也沒有少做��！”面對這個tricky的問題，寧波新通外語考試研究中心的專家經(jīng)過長期觀察，發(fā)現(xiàn)阻礙聽力能力進步的因素主要有以下幾個：根深蒂固的中式學習模式，對能力的忽略，和學習方法的問題。下面寧波新通外語專家將和大家一起探討一下幾個問題之一：望形生義的嚴重性和解決之道。

誤區(qū)：望形生義

新托福聽力的難度核心在于難詞偏多，而望形生義，是相當致命的。
 
　　寧波新通外語專家在實際教學中發(fā)現(xiàn)了大量學生存在這樣的問題：看著認識，聽不出來。原因顯而易見：背單詞的方法不適用于新托福聽力。大部分學生都是根據(jù)詞形聯(lián)想詞義，即在大腦中建立一種視覺和對應義的串聯(lián)，這也是大家在國內(nèi)學校里練就的本領。在國內(nèi)英語教學課堂中，閱讀在聽說讀寫四部分所占比重最大，導致大部分考生只能看著認識，聽到了就反應不過來了。這也非常自然，因為大腦中沒有建立聲音信號和詞義的鏈接。不僅是聽力，國內(nèi)學生口語分數(shù)也普遍偏低。因此可以看出，目前廣大學生學習語言的方式實際上是不適合第二，甚至第三語言水平的提高的。
 
　　當然，我們在此討論的目的并非批判中國教育體制的僵硬化。根據(jù)一次加拿大的調(diào)查，每天都上法語課，過了12年后，147名高中生中只有一個（0.67%）會達到中等熟練程度。另一次關于美國移民學英語的調(diào)查顯示，“課堂教學時間”對進步幾乎沒有什么影響。可見，全球范圍內(nèi)，語言學習的方法多少都有問題。

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　　下面回到新托福聽力問題。如何改進我們的學習方法？首先要克服的是望形生義。大部分考生備考新托福的時間不會少于三個月，而這已經(jīng)足夠了。靜下心來認真按照這個方法去做，聽力一定會有明顯進步：聞形生義。具體來說，就是每天堅持聽地道的單詞發(fā)音，然后去模仿和跟讀，根據(jù)音來辨別詞義，使大腦將“音”和“義”建立聯(lián)系。也就是說，要開口說，而不是單純背字母順序。聽力考察的重點就是迅速理解語速較快的內(nèi)容，搞清楚其意思和目的。因此會拼寫是沒有太大用途的，迅速辨音才是王道。從望形生義到聞形生義，要求考生多說，多跟讀模仿，而這也是一個學習方法的大轉(zhuǎn)變。請看以下例子：

Tens of millions of years ago, cephalopods were hiding from their enemies in clouds of ink. And it turns out that cuttlefish today produce ink that’s almost identical. Researchers found fossils of two giant cephalopods that swam the seas more than 160 million years ago. Each one contained a preserved ink sac. Analysis of the sacs revealed that some melanin pigment—the stuff that makes the ink dark—had survived. Plus, the chemical makeup of the melanin was virtually the same as the pigment found in modern-day cuttlefish ink. It’s rare to find preserved soft tissue in the fossil record. In addition, biomolecules often break down, leaving none of the original organic compounds. Melanin, however, has a sturdy structure that resists this fate. And the methods these researchers used to isolate it from the fossils could help other paleontologists better identify preserved organic molecules and their functions. The finding also demonstrates that when something works, evolution usually leaves it alone. Because if it ain’t broke, don’t fix it.
 
　　分析：以上聽力材料來自于Scientific American 60 seconds science, 一個公認為提高新托福聽力能力的素材來源，語速快于考試難度，詞匯難度也較高。想想看，閱讀這一段內(nèi)容尚且不輕松，而在六十秒內(nèi)能夠完全聽懂，最基本的要求就是每個單詞能夠快速辨音，迅速理解句子意思。劃線部分的詞大部分比較學術，是同學們備考時就要背誦的，比如ink sac(墨囊)這種詞我們本身就不熟。但是諸如analysis, isolate it(連讀)都無法正確讀出來的同學，可以說理解這段語料是不可能的。筆者一般會對學員說：要想征服60秒新聞，先去練習在一分鐘之內(nèi)讀完再說吧！嘴巴跟不上，聽力一定跟不上。聽與說是相輔相成的。
 
　　總結(jié)一下，在聞形生義方面，建議考生先讀再認知一個單詞，“聞音識單詞”；同時應該開口說，多跟讀模仿，克服不良的學習習慣。建議考生準備一個MP3或者ipod, 收錄新托福常考聽力場景單詞（沒有資源的同學可以錄下自己的發(fā)音，前提是查過詞典的正確發(fā)音），聽后馬上反應出意思；循序漸進再去聽一些短語，較長的片段等。

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