很多烤鴨在準(zhǔn)備雅思口語的時(shí)候都會(huì)提前了解一下雅思口語考試內(nèi)容以及雅思口語考試時(shí)間,這是很有必要的,想要取得雅思口語高分大家就需要掌握這些常識(shí),下面小編就來給大家介紹一下如何打動(dòng)雅思口語的考官,希望有興趣的朋友能夠關(guān)注一下。
很多烤鴨在準(zhǔn)備雅思口語的時(shí)候都會(huì)提前了解一下雅思口語考試內(nèi)容以及雅思口語考試時(shí)間,這是很有必要的,想要取得雅思口語高分大家就需要掌握這些常識(shí),下面小編就來給大家介紹一下如何打動(dòng)雅思口語的考官,希望有興趣的朋友能夠關(guān)注一下。
需要承認(rèn)的是,考官作為一個(gè)地球人,和我們身邊的每一個(gè)人都具有非常類似的特征。希望得到他人的尊重、希望與他人真誠的交流溝通、并且使用它能夠熟悉、熟知的表達(dá)方式進(jìn)行溝通效果就更好了。因此,我們首先在準(zhǔn)備或者即將走進(jìn)考場的時(shí)候就要做你自己,并且尊重考官。其次,在語言方面盡量提升自己,使用一些native speaker的句子,此外,如果能夠讓自己的觀點(diǎn)非常的有創(chuàng)見性,也可以讓考官覺得你是一個(gè)非常有思想的人。做到了以上三點(diǎn),雅思想要考個(gè)高分自然是水到渠成的事情。如果沒有辦法把握好和考官之間的交流程度,那么就請(qǐng)找一位朋友,把你和他的交談過程錄下來,看看你們是如何展開談話的。同時(shí)把這種展開的方式變成英文,運(yùn)用到和考官交流的過程當(dāng)中去。
下面就從四個(gè)方面分別的談一下如何實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層面上的溝通。
首先,尊重他人。這是人與人之間可以進(jìn)行交流的最基本的要素。如果兩個(gè)人沒有了互相的尊重,那么交談一定是無法進(jìn)行下去的。但是空談尊重可能大家不是很好理解,尊重體現(xiàn)在什么樣的細(xì)節(jié)里呢?當(dāng)輪到你考試的時(shí)候,考官會(huì)從辦公室走出來邀請(qǐng)你進(jìn)入辦公室,這個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作就是對(duì)你尊重的體現(xiàn)。那么作為考生有哪些方面可以體現(xiàn)出對(duì)考官的尊重呢?見面以后的問候比如,nice to meet you. How are you? 這類的問候是必不可少的。試想一下,如果你最初和一個(gè)中國朋友見面你會(huì)做的第一件事情是什么呢?沒錯(cuò)就是握手,握手要簡短有力。這樣會(huì)讓人覺得你是一個(gè)落落大方的人,并且充滿信心。當(dāng)考官把你從門口帶入考室,最好讓考官先進(jìn)入,自己隨后,如果你先進(jìn)去了要等考官進(jìn)來了再坐下,在坐下之前,可以先問:May I sit down?或者M(jìn)ay I sit here這樣會(huì)讓考官覺得你很懂禮貌,從旁觀者角度上說,從一開始你就占據(jù)了主動(dòng)?荚嚱Y(jié)束的時(shí)候記得說Nice to have talked to you. Good bye.并隨手關(guān)門……總之,尊重他人體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)。天道小編還是要提醒大家注意提前明確一下雅思口語考試時(shí)間,這是大家需要具備的常識(shí)問題,想要取得雅思口語高分,還需要大家的努力。
第二就是做真正的自己。千萬不要為了套用一些觀點(diǎn),或者套用自己認(rèn)為非常niuability的句子就開始隨意編造一些不切實(shí)際的想法。因?yàn)榭忌鷷?huì)認(rèn)為走出這個(gè)考試室以后誰都不會(huì)認(rèn)識(shí)誰,所以說一些無關(guān)緊要,不切實(shí)際的話也無所謂。但其實(shí)這是非常危險(xiǎn)的選擇,因?yàn)楦鶕?jù)你的陳述考官會(huì)進(jìn)一步細(xì)致的詢問。當(dāng)然發(fā)現(xiàn)你在說謊,那么你的雅思口語考試生涯基本上也就終結(jié)于此,止步于此了。另外,如果自己說了與實(shí)際情況不相符的內(nèi)容或信息,自己很可能前面說過了,到后面的談話中就遺忘了。因?yàn)檫@個(gè)信息是你零時(shí)從腦中閃過的,并沒有留下深刻的印記,特別是當(dāng)你用非母語——英文表達(dá)。這就導(dǎo)致你們的談話可能會(huì)出現(xiàn)前后信息互相矛盾的情況。這種情況可能講話人并沒有意識(shí)到,但是聽話人卻能夠非常明確的察覺到。兩個(gè)相互矛盾的信息,必有一個(gè)是錯(cuò)誤的。這樣考官就會(huì)對(duì)你失去了信任感,認(rèn)為你給出的其他信息也有可能是不真實(shí)的。因此不光自己的印象分沒有了,還有了cheating的嫌疑,盡管你可能只說了一條與事實(shí)相違背的信息。
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第三就是要使用native的表達(dá)方式展開自己的topic。雅思口語的四個(gè)采分點(diǎn)這里就不多說了,相信對(duì)考試有所了解和準(zhǔn)備的同學(xué)已經(jīng)非常熟悉了,我所要談的就是如何能夠把握這些采分點(diǎn)。每天花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來放聲朗讀背誦一些你感興趣的文章,報(bào)紙或者一些要準(zhǔn)備的TOPIC。這樣做不但可以鍛煉自己的語感,使自己的舌頭說起“鬼話”來更加流利。二,可以糾正自己的發(fā)音。剛開始的時(shí)候要可以慢慢的讀,但要保證發(fā)音的正確。時(shí)間長了,形成了一種習(xí)慣。到時(shí)候IN的時(shí)候會(huì)讓考官感覺到你吐齒清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確。當(dāng)然,基本功練了有一定的時(shí)間積累后,肯定要經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。去報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班,跟著外教糾正聯(lián)系,當(dāng)然是非?扇〉囊粭l道路,但似乎如果口袋里銀子有限,那么就可以交一些國外的朋友,他們可能沒有經(jīng)特殊的講授技巧的培訓(xùn),但是他們的用詞表達(dá),確實(shí)是最地道的日常口語。這個(gè)時(shí)侯就要求learner本身主動(dòng)來發(fā)掘“老師”身上的可用資源了。首先碰到什么發(fā)音拿不準(zhǔn)的單詞可以主動(dòng)的詢問這個(gè)單詞如何發(fā)音。發(fā)音這個(gè)問題可能是困擾所有學(xué)習(xí)foreign language的同學(xué)的一個(gè)問題,不管是老外學(xué)習(xí)中文還是我們學(xué)習(xí)英文。中西方人的口腔的結(jié)構(gòu)由于發(fā)音習(xí)慣的不同,不可避免的會(huì)有一些差異,比如西方人就很難發(fā)清楚我們聲調(diào)中的三聲,還有拼音當(dāng)中的后鼻音比方說ing,ang,而我們就很難發(fā)清楚英文音標(biāo)中的η。這些差異更多的是后天養(yǎng)成的,如果你觀察一個(gè)ABC他就不存在我們發(fā)音中的這些問題,還有一些生長在中國的老外,他們可以說很地道流利的中文甚至方言。而這種差異的縮小甚至消除是需要不斷的重復(fù)練習(xí)。怎么才能夠做到正確呢,就需要請(qǐng)你的foreign friends幫忙了。另外,我們還可以詢問學(xué)習(xí)一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式以及一些有趣的slang,slang是我自己問自己的國外朋友問得最多的問題。從最初開始的slang的發(fā)音(它涉及到了我們發(fā)音的一個(gè)盲點(diǎn)),到各國的slang表達(dá)方式都是我所感興趣的。關(guān)于表達(dá)方式也使我們在口語考試當(dāng)中最容易涉及的一個(gè)方面了。我們接受的教育一直都是沿襲著academic English的語言習(xí)慣。很多生活化的用法只能夠從生活中獲得。比方說詢問上衣,我們通常都說coat,但是日常的口語中說top就可以了,再比方說提問“你要去哪里?”我們可能會(huì)毫不猶豫的開口就說where are you going?但是在生活的場景中,大家卻說where are you heading?兩種說法固然都對(duì),但是那一種更加的貼切說話的場景就是區(qū)分兩個(gè)人英文水平高地的標(biāo)志了。就好像老外學(xué)中文,一個(gè)人見了你的面,對(duì)你說鄙人,或者寡人如何如何,你心里感受如何呢?
以上三個(gè)方面就是在雅思口語考試中可以從心理上打動(dòng)考官的方法。當(dāng)然一個(gè)理想的成績必然承載了有豐富內(nèi)容和信息量表達(dá),以及上面談到的這些細(xì)節(jié)的包裝。而這些內(nèi)容和形式的完美結(jié)合必定是來自于考場下的刻苦練習(xí)和準(zhǔn)備的。
以上就是小編今天給大家介紹的內(nèi)容,希望大家對(duì)于面對(duì)雅思口語考試怎樣打動(dòng)考試官有一定的了解。
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教育背景:新通武漢雅思老師,華中師范大學(xué)英語語言文學(xué)碩士,英語專業(yè)八級(jí),雅思口語單項(xiàng)8分,獲第六屆、第九屆CCTV希望之星英語風(fēng)采大賽青島賽區(qū)特等獎(jiǎng),山東賽區(qū)一等獎(jiǎng),第九屆2009年全國大學(xué)生英語能力競賽B類三等獎(jiǎng)得主,CATTI人事部筆譯二級(jí),高級(jí)教師資格證。2012年1月-7月丹麥哥本哈根大學(xué)研究學(xué)習(xí)。 教授科目:雅思/綜合英語,尤其擅長雅思口語。教授風(fēng)格:上課幽默,嚴(yán)謹(jǐn)有度;英語口語地道、純正。授課風(fēng)格深入淺出、講練結(jié)合、能夠針對(duì)學(xué)生英語水平直擊弱點(diǎn)并有效學(xué)習(xí)。
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