1. 可以學(xué)習(xí)一下‘Side by Side’ 。
1. 可以學(xué)習(xí)一下‘Side by Side’ 。
最好與它的聽力材料一起用。此書有四冊,第1,2冊看起來也許太簡單了, 但許多學(xué)生仍然可以受益于它們。它們讀起來簡單,但你會發(fā)現(xiàn),但真得用起來并非總是如此簡單, 特別是在口語中。如果它們對你真是很容易,利用它們來快速復(fù)習(xí)。
2. ‘Collins Cobuild English Grammar’ (考林斯英語詞語用法詞典)。
可以當(dāng)作參考書來用。朗文國際英語教程沒有詳細(xì)的語法解釋, 只是提供了許多對話形式的練習(xí)。因此,如果您使用朗文時需要更多地了解語法,參考這本書。在學(xué)習(xí)以上書籍時, 注意學(xué)習(xí)怎樣運用連詞來造較長較復(fù)雜的句子。要想在語法上得6分或以上,你必須會用這些復(fù)雜句。
我建議你特別要會經(jīng)常使用“which”。如果考官很少或從未聽到您使用這個詞,你給考官的印象是:“這考生語法不到6分,可能口語總分也不到6 分”。另一方面,如果你經(jīng)常使用這個詞,你給考官的印象是:“這考生聽起來像是6分或以上的水平” 。當(dāng)然,僅僅常用“which”不足以保證在語法分項評分和口語總分上得6分或以上,但它的確是一個好跡象。
雅思
3. 我注意到普通中國學(xué)生除了在現(xiàn)在時很少用“there be”。
可是在英語國家里,它用得很普遍。這樣的學(xué)生在句型上會很有限。你應(yīng)該掌握使用不同時態(tài)的“there be”句型。包括'There was …' & 'There were…'; 'There'll be …' & 'There might be …'; 'There used to be … '; 'There's been …' (= 'There has been …') & 'There've been …'(= 'There have been …');'There'd be … ' (= 'There would be … ') etc。
4. 語法部分是否能得高分的三個關(guān)鍵:
1) 是否經(jīng)常犯小錯誤
2) 是否經(jīng)常使用復(fù)雜句
3) 是否能夠運用較高級的語法,比如:
a) Reported Speech (間接引語) and
b) Conditional Clauses (條件從句)。
在回答"Why did you … ?"問題或與其類似問題時,間接引語可以變得非常有用。
如:"I chose to study that because I thought it would lead to a secure job"。
雅思
條件從句對口試答題尤其有價值。
因為它不僅表明你有較高水平的語法知識,而且也幫你提供額外信息和進(jìn)一步說明你的意思。這會給考官留下一個很好的印象:這人溝通技巧不錯。舉例來說,在第二階段談?wù)摻ㄗh(“advice”)主題時,你可能會講你父親建議你選擇職業(yè)。然后,在結(jié)束你的故事時,你可能會說:"Yes, I'm so glad my father gave me that advice. If he hadn't given me that advice,I'm sure I would have made a big mistake in my choice of career"。或者 "If he hadn't explained to me why my original choice of career was unsuitable, I'm sure I would have made a big mistake"
暑期雅思、托福學(xué)習(xí)課程
課程名稱 | 開班時間(每個時間段開班3-5次) | 授課課時 | 班型 | 咨詢 |
雅思5.5分班 雅思6-6.5分班 雅思7分名師班 |
7月1日-7月28日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | |
7月14日-8月8日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
8月4日-8月29日 | ||||
8月11日-9月2日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
托福70分班 托福80分班 托福100分班 |
7月1日-7月28日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | |
7月14日-8月8日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
8月4日-8月29日 | ||||
8月11日-9月2日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 |
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【經(jīng)歷】樂天派白羊女,曾畢業(yè)于中國科技大學(xué),2007年成功入讀美國休斯敦大學(xué),并獲得該校研究生全額獎學(xué)金。留美多年,對美國的人文、教育環(huán)境有深刻見解。歸國后,扎根英語教育行業(yè)多年,擅長因材施教,熟悉各年齡段學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)特點和薄弱環(huán)節(jié),能夠為不同層次的學(xué)生制定有針對性的學(xué)習(xí)方案。其幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛。【主講】托福、雅思閱讀和口語課程。授課風(fēng)格親切、有感染力,善于將海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷融入到課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,幫助學(xué)生建立應(yīng)對出國考試及未來留學(xué)生活的信心,指導(dǎo)學(xué)生迅速熟悉托福、雅思閱讀考試的各類題型和題材,以專業(yè)的教學(xué)水平和高度的責(zé)任感讓學(xué)生用最短的時間獲得最大的收獲。【特色】因材施教的教學(xué)方式、獨特而有感染力的教學(xué)風(fēng)格以及對學(xué)生個性的尊重和開發(fā)受到了學(xué)生和家長的一致好評和信賴。指導(dǎo)老師
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