雅思口語考試最關(guān)鍵的就是口語的邏輯性與流利度。雅思口語考試可以分為四個階段,前三個階段從內(nèi)容到形式都相對比較簡單,且基本可以預(yù)見,而最后階段相對較難,更能真實地反映考生的最高水平。
雅思口語考試最關(guān)鍵的就是口語的邏輯性與流利度。雅思口語考試可以分為四個階段,前三個階段從內(nèi)容到形式都相對比較簡單,且基本可以預(yù)見,而最后階段相對較難,更能真實地反映考生的最高水平。
第一階段主要是為了放松與熱身,作為面試的序幕,初步展示考生的英文口頭表達(dá)能力 (talking basically and giving simple information)。其特點(diǎn)是試探性的,考官會用不同的方式問同樣的內(nèi)容(different ways asking the same things),絕對不會為難考生。
第二階段則進(jìn)入發(fā)展階段,這一階段的交談開始切入話題(talking in more detail),其特點(diǎn)是要求考生通過描述(describe)、比較(compare)和解釋(explain),使談話更加深入(more personal),提供比第一階段內(nèi)容更多的回答(longer answers)。
第三階段考查考生通過提問獲取信息的能力(getting information)。在此需要特別提醒,部分考生在此處若表現(xiàn)不佳,自身應(yīng)當(dāng)要引起充分的重視。
第四階段是整個面試的高潮部分,要求考生在前三個階段表現(xiàn)了自己的基本交際能力之后,對自己的口語水平作最大的發(fā)揮,以讓考官探知考生水平的最高等級。因此,考官會有意識地增加難度而且會更加靈活、深入,對問題的回答則要求更加充實、具體。但其難度應(yīng)在不會阻礙交流繼續(xù)下去的范圍之內(nèi),以保證測試的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表現(xiàn)的現(xiàn)有水平為i,那么考官就會把測試難度確定為i+l。在測試過程中,由于i始終由考官主觀判斷以及考生表現(xiàn)的不穩(wěn)定性,因而i是一個變量。
第四階段的話題一般涉及到未來、將發(fā)生的事情以及事物的可能性。對考生的要求首先是有話可說,向考官申明"My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say"是無濟(jì)于事的。沒話找話說的人可能在測試中有良好的表現(xiàn),因為說才是最緊要的。對問題的回答沒有對與錯的區(qū)分,錯就錯在回答說"I don’t know"!這一階段最能表現(xiàn)個人風(fēng)格,心里有什么想法就說出來,不可停頓太久。在交談中運(yùn)用導(dǎo)入和回避的策略,即導(dǎo)入自己所熟知的內(nèi)容,回避那些有口難開的內(nèi)容,學(xué)會了遇難則出、遇易則入,也就沒有什么可害怕的了。必須特別指出的是,在第四階段不存在簡單的"Yes"或"No"的回答,肯定的回答之后須有詳細(xì)的闡述,否定的回答之后要具體解釋為什么。
至于最后結(jié)束時的告別,一兩句話便可干脆收場,千萬不要別出心裁,否則弄巧成拙,通常不是評分的部分倒成了丟分之處。例如,有一個考生在結(jié)束時想說句合適的話,慌亂之中蹦出一句"Thank you, I really enjoy talking with me"?上攵脊僭谖⑿χH便可做出剛才還在猶豫是否給6分的決定,只能給5分了。
暑期雅思、托福學(xué)習(xí)課程
課程名稱 | 開班時間(每個時間段開班3-5次) | 授課課時 | 班型 | 咨詢 |
雅思5.5分班 雅思6-6.5分班 雅思7分名師班 |
7月1日-7月28日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | |
7月14日-8月8日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
8月4日-8月29日 | ||||
8月11日-9月2日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
托福70分班 托福80分班 托福100分班 |
7月1日-7月28日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | |
7月14日-8月8日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 | ||
8月4日-8月29日 | ||||
8月11日-9月2日 | 120課時+晚自習(xí) | 全日制 |
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【主講】托福雅思聽力、口語課程。對托福雅思聽力考試題型、場景、學(xué)科類別諳熟于心,并熟悉托福雅思各類口語話題的應(yīng)答技巧。根據(jù)學(xué)生實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計劃,指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致;課堂形式靈活,教學(xué)方法多樣,注重課堂中的啟發(fā)互動,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高聽力口語成績!咎厣恳虿氖┙,能力與技巧完美結(jié)合,對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),廣受家長的好評和信賴。被學(xué)生稱之為“金牌教師”。【經(jīng)歷】英語專業(yè)八級水平,多年高校英語專業(yè)執(zhí)教經(jīng)驗,持有高等學(xué)校教師資格證書。外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生,研究方向為認(rèn)知語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué),對如何使課程設(shè)計符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)從而更好的促進(jìn)其二語的習(xí)得有自己獨(dú)到的見解和研究。指導(dǎo)老師
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