托�？谡Z(yǔ)如何合理分配閱讀時(shí)間

新托福口語(yǔ)考試部分的第三題和第四題要求考生首先在45秒鐘內(nèi)讀完100字左右長(zhǎng)度的單一段落，那么如何在這么短的時(shí)間內(nèi)把握段落的核心主旨和細(xì)節(jié)內(nèi)容，如何合理分配托�？谡Z(yǔ)的閱讀速度，下面我們就托福口語(yǔ)練習(xí)中對(duì)時(shí)間的把控做一些介紹，希望能幫助大家更好的進(jìn)行托�？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)。

我們有時(shí)會(huì)擔(dān)心，閱讀速度的加快會(huì)影響閱讀理解的準(zhǔn)確率，其實(shí)這是一種誤解。我們知道，句子是由詞組成的，但同一句中的各個(gè)詞的分量不盡相同，有的起著關(guān)鍵的作用;段落是由句子構(gòu)成的，然而同一段落中的各個(gè)句子的分量也是不盡相同的，有的是關(guān)鍵句、核心句，有的則起著輔助說(shuō)明的作用，為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表達(dá)的正是段落的重要信息，抓住了它們就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方應(yīng)該加快速度，什么地方應(yīng)該放慢速度，當(dāng)然也就掌握了閱讀節(jié)奏。

  預(yù)約熱線：400-618-0272

一般而言，對(duì)于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握;而對(duì)非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng)加快閱讀速度，搶出時(shí)間，用以反復(fù)閱讀重點(diǎn)句或歸納總結(jié)。請(qǐng)看下面的示例：

例1：閱讀下面的段落：

Smell and Memory

Scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory.

The most prominent scientist in this field is Dr. Alan Hirsch, a US neurologist who specializes in the treatment of patients who have lost their sense of smell or taste. He believes that the memories that certain smells bring back to people are not actually as important as the emotions that are associated with the smells. He also argues that our minds filter these emotions in a positive way,making past times seem better than they perhaps were.

  詳詢：400-618-0272

我們注意到這個(gè)段落的題目是“Smell and Memory”，我們還知道題目是中心思想的反映。據(jù)此，我們可以得知本段主要論述的應(yīng)是smell and memory之間的聯(lián)系，由此找到了關(guān)鍵詞語(yǔ)“the links between smell and memory”(在段首)，而能說(shuō)明它們之間關(guān)系的句子又是最后一句。所以，這個(gè)段落的核心信息是：“Some smells remind us of a previous thing in a way that is better than the real experience.”由此判定，本段的首尾都需細(xì)心地、稍慢地閱讀，而對(duì)“最著名的;專門治療何種病人的”這樣相對(duì)次要的句子就可以加快閱讀速度。

例2：閱讀下面的段落：

A lot of people think that cultural anthropology is just about studying the special and strange aspects of a society, but anthropologists are also interested in the aspects of life that seems so ordinary that the people in the society think they are not significant.

閱讀此句，我們不難找到一些關(guān)鍵詞，如：cultural anthropology, the special and strange aspects of life, but, anthropologists, interested, ordinary, significant。這些關(guān)鍵詞反映了此句的主要信息：“許多人認(rèn)為文化人類學(xué)就是研究特殊而奇怪的社會(huì)現(xiàn)象，但人類學(xué)家有時(shí)還對(duì)一些人們認(rèn)為不重要的、看起來(lái)很普通的生活現(xiàn)象感興趣。”通過(guò)分析關(guān)鍵詞，我們又發(fā)現(xiàn)“but”這個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的連接詞向我們顯示了此句的后半句才是整個(gè)句子的核心部分，它提示我們閱讀時(shí)應(yīng)更加留心閱讀后半句的關(guān)鍵詞，提煉關(guān)鍵信息。因此，我們可以很肯定地確認(rèn)此句最重要的意義應(yīng)該是：“Anthropologists are also interested in the aspects of life so ordinary that people don’t think they are significant.”并且也可以很肯定地預(yù)測(cè)，如有下文，也一定是就后半句所反映的核心信息繼續(xù)論述，而不是前半句的。這樣，在閱讀時(shí)，我們就會(huì)把目光把注意力更加有目的地集中在后半句的關(guān)鍵詞上，而對(duì)那些附加修飾、說(shuō)明的部分，如：修飾people的a lot of 、in the society就可以快速閱讀，甚至略去不讀，因?yàn)樗�不影響我們�?duì)中心意思的理解與把握。

上述就是關(guān)于托福口語(yǔ)如何把握閱讀時(shí)間的內(nèi)容介紹，相信通過(guò)例題的分析，大家對(duì)于把握托福口語(yǔ)考試閱讀的時(shí)間有一些自己的了解，建議大家在托�？谡Z(yǔ)練習(xí)中能夠?qū)嵺`應(yīng)用練習(xí)一下，練得多了肯定會(huì)對(duì)托福口語(yǔ)成績(jī)有幫助。

  有疑問(wèn)！免費(fèi)電話：400-618-0272    

相關(guān)推薦：