提高雅思閱讀成績(jī)的方法介紹

針對(duì)雅思閱讀考試而言，就需要一定的雅思閱讀成績(jī)提高方法，這里就不得不提高“目的性閱讀法”，所謂的"目的性閱讀法"指的是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度尋找到40道題目所針對(duì)的文章內(nèi)容，然后對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行判斷以解題，因此，對(duì)于閱讀考試來(lái)說(shuō)，考生的任務(wù)可以分為兩個(gè)步驟："出題點(diǎn)的定位"和"相關(guān)信息的判斷"。

"出題點(diǎn)的定位"

"出題點(diǎn)的定位"指的是通過(guò)尋找合適的定位詞，判斷題目相應(yīng)考點(diǎn)在文章中對(duì)應(yīng)的位置。而在這一過(guò)程中，最核心的技巧在于尋找到最合適的定位詞，所謂最合適的定位詞，簡(jiǎn)而言之，就是能夠幫助考生以最快的速度定位到題目最精準(zhǔn)的出題位置，從而直接進(jìn)入下一個(gè)信息判斷的步驟。

由此，我們不難看出，在"出題點(diǎn)的定位"這一步驟中，最關(guān)鍵的部分就在于如果判斷題目中最容易定位和尋找的單詞或短語(yǔ)，也就是定位詞的判斷。

文章主要信息的把握

定位詞判斷完畢后，考生往往會(huì)面臨的困擾是對(duì)于文章主要信息把握的必要性，常常會(huì)有考生提出"是否需要簡(jiǎn)單閱讀文章"的問(wèn)題，對(duì)于這一點(diǎn)，雅思專家給出的建議是"因地制宜"，根據(jù)定位詞特性做出不同的判斷，如果考生在劃定位詞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)題目中涉及到特殊定位詞的情況較多，那么根據(jù)已有的特殊定位詞，并結(jié)合相關(guān)題型的順序原則和閱讀文章的"順序"或"并列"式出題思路，考生完全可以不用把握每一段的信息來(lái)完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個(gè)段落就沒有必要了;而另一種情況是，如果考生發(fā)現(xiàn)題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，在這樣的情況下，筆者建議考生可以閱讀每一個(gè)段落的第一二句話，但要注意的是，考生不必強(qiáng)求讀懂每一句話的意思，而重點(diǎn)應(yīng)該放在尋找相關(guān)定位詞的位置上，閱讀段落首句的目的是希望能夠獲得某些題目的出題點(diǎn)，從而彌補(bǔ)特殊定位詞較少帶給考生的困難。

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"相關(guān)信息的判斷"

完成定位工作后，考生就需要開始對(duì)題目信息和穩(wěn)重對(duì)應(yīng)信息進(jìn)行相關(guān)性的判斷，這時(shí)候，往往需要考生進(jìn)行同義反義詞、和同義反義表達(dá)的分析，因此，在備考過(guò)程中，積累常考單詞的同義和反義表達(dá)是必備的功課，也是獲得閱讀高分的關(guān)鍵。

之前我們已經(jīng)提到，雅思閱讀考試涉及的題型眾多，不同的題型有不同的解題思路，那么所謂選擇性解題的意義就在于如果我們可以合理的安排各種不同題型的解題順序，是不是就可以一定程度上的減輕閱讀壓力和時(shí)間壓力呢?

對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的題型，按照其難易程度做了如下的總結(jié)，★越多，則該題型相對(duì)更具難度。

題型題型特點(diǎn)難易程度

Heading 標(biāo)題配對(duì)題無(wú)需定位，但需要對(duì)文章有一定的理解★★

Matching 人名&觀點(diǎn)以人名定位，但觀點(diǎn)往往具有一定的難度和相似性★★

Matching 術(shù)語(yǔ)配對(duì)定位與判斷都相對(duì)簡(jiǎn)單★

Matching 因果配對(duì)符合順序原則，且有因果關(guān)系詞作為信號(hào)★

Matching 細(xì)節(jié)配對(duì)無(wú)出題規(guī)律，定位復(fù)雜★★★

Summary 歸納題原詞填空或固定選項(xiàng)填空，結(jié)構(gòu)清晰，順序原則★

單選題細(xì)節(jié)信息考核或概括信息測(cè)試，定位有一定難度★★

多選題細(xì)節(jié)信息考核居多，并列關(guān)系詞作為信號(hào)★

填空，簡(jiǎn)答，表格細(xì)節(jié)考核，定位簡(jiǎn)單★

T/F/NG定位相對(duì)簡(jiǎn)單，但判斷往往容易有失誤★★

通過(guò)上述表格的總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀十大題型的難易程度相差較大，因此考生在應(yīng)考時(shí)如能采取由易極難的原則，則往往可以節(jié)省解題的時(shí)間，最優(yōu)化考試的效率。

相信，通過(guò)上述對(duì)于目的性閱讀和選擇性解題兩大考試策略的分析，考生一定能夠克服閱讀考試的三大障礙并在閱讀考試中獲得滿意的成績(jī)。 

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