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實例講解如何快速解答雅思圖表題

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2014-07-09 來源:新通外語網(wǎng)igo99.cn 作者:汪老師 閱讀量: 手機閱讀

導讀

劍橋真題8第一套的第三篇閱讀“Telepathy(心靈感應(yīng))”曾讓無數(shù)考生望而生畏:對于母語不是英語的學生來說,對于要在短短的20分鐘內(nèi)讀完一篇文章并做完14道題目的雅思考生來說,應(yīng)付各種自然科學文章已屬不易。

劍橋真題8第一套的第三篇閱讀“Telepathy(心靈感應(yīng))”曾讓無數(shù)考生望而生畏:對于母語不是英語的學生來說,對于要在短短的20分鐘內(nèi)讀完一篇文章并做完14道題目的雅思考生來說,應(yīng)付各種自然科學文章已屬不易,更何況讀懂這種心理學方面的文章呢?但是不得不說的是,要拿下這篇閱讀的分數(shù)還真不用讀懂它,我們需要的只是一些做圖表題的實實在在的技巧而已!

首先,要審時度勢。

這篇文章后面只有兩種題型:4道句子匹配題和10道圖表題。根據(jù)經(jīng)驗,我們應(yīng)該知道句子匹配題(尤其是這種有著很長的題干和很長的選項的句子匹配題)難度系數(shù)相當高,更何況它的總題量還只有4道,不值得我們花那么多的腦細胞先做這一大題。相比之下,后面的10道圖表題的難度系數(shù)要低很多,“性價比”也會高很多(按每道題大約1.5分鐘的時間計算,我們有將近15分鐘的時間去處理相應(yīng)5個段落的內(nèi)容,而不是整篇文章)。

接著,要鎖定“題眼”。

也就是要去審題、尋找信號詞,這是應(yīng)對雅思閱讀考試的必備技能。看完第29頁的圖表題,我們可以發(fā)現(xiàn)這個圖表題真正考察的是兩大實驗研究“Ganzfeld studies 1982”和“Autoganfeld studies 1987”,而考察的內(nèi)容也是很經(jīng)典的實驗描述(description)、實驗結(jié)果(result)和實驗缺陷(flaw),其中實驗描述和實驗缺陷是重頭戲。前者應(yīng)該都是一些客觀地敘述,所以我們可以從表格中找到特別好的信號詞,例如:a person acting as a, one, four, key tasks, the amount of等等。后者會有一些評論性的語言,例如:positive results, factors, sample groups were not, as with most ganzfeld studies等等。另外,我們還能看到第34題和第35題是雅思閱讀考試中無處不在的并列關(guān)系,從factors such as可以知道二者同是影響positive results的原因或因素,之間用or連接了起來。因此,對于這兩道題,我們先回到文章第4段找到“there were many other ways of getting positive results. These ranged from ‘sensory leakage’ - where clues about the pictures accidentally reach the receiver - to outright fraud.”,再及時將雙破折號中間的插入語成分屏蔽掉,就不難看出range from A to B這個短語也是個并列結(jié)構(gòu),因此第34題和第35題的答案分別是sensory leakage和outright fraud。

除了這兩題中有特別典型的并列關(guān)系外,第39題的句子里同樣暗藏著一個超級好用的并列關(guān)系——between different test results,“between”指的“兩者之間”,它跟第39題空格前的“the”一樣幾乎沒有什么詞語可以替換,所以這兩個都有很大可能會在原文中原詞重現(xiàn)。實際上,原文第6段的第1句“Yet some parapsychologists remain disturbed by the lack of consistency between individual ganzfeld studies.”中就有the和between,只不過將tests換成了studies,因此第39題的答案應(yīng)該就是lack of consistency。

綜上所述,有難度的文章也會配搭一些容易的題目,只要廣大考生朋友們分清考題的難易程度、去繁就簡,一樣能夠從容應(yīng)對,取得理想中的高分!

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指導老師

汪敏
姓    名:汪敏
所在地點: 合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓20層
擅長課程: 雅思,托福,SAT
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名師簡介

【經(jīng)歷】樂天派白羊女,曾畢業(yè)于中國科技大學,2007年成功入讀美國休斯敦大學,并獲得該校研究生全額獎學金。留美多年,對美國的人文、教育環(huán)境有深刻見解。歸國后,扎根英語教育行業(yè)多年,擅長因材施教,熟悉各年齡段學生們的英語學習特點和薄弱環(huán)節(jié),能夠為不同層次的學生制定有針對性的學習方案。其幽默風趣的授課風格,深受學生喜愛!局髦v】托福、雅思閱讀和口語課程。授課風格親切、有感染力,善于將海外學習和工作經(jīng)歷融入到課堂教學中,激發(fā)學生學習英語的熱情,幫助學生建立應(yīng)對出國考試及未來留學生活的信心,指導學生迅速熟悉托福、雅思閱讀考試的各類題型和題材,以專業(yè)的教學水平和高度的責任感讓學生用最短的時間獲得最大的收獲!咎厣恳虿氖┙痰慕虒W方式、獨特而有感染力的教學風格以及對學生個性的尊重和開發(fā)受到了學生和家長的一致好評和信賴。

 

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