詳解雅思聽力突破要素之語(yǔ)音篇

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語(yǔ)言從廣義上說(shuō)包括有聲的語(yǔ)音和書寫的文字。據(jù)考查，在人類語(yǔ)言發(fā)展史上，語(yǔ)音先于文字相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間產(chǎn)生。可以說(shuō)，語(yǔ)音是文字的基礎(chǔ)，而文字只是語(yǔ)音的一種表達(dá)形式而已。一般情況下，語(yǔ)音可以脫離文字獨(dú)立存在，(我們說(shuō)的“文盲”就屬于這種情況)，但文字卻不能脫離語(yǔ)音而存在。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是為了交際，而聽力是交際過(guò)程中關(guān)鍵的一環(huán)。據(jù)調(diào)查，人的一生中，50%的時(shí)間在聽別人講；30%的時(shí)間在說(shuō)給別人聽；20%的時(shí)間在寫給別人看。由此可見，聽力是人與人交流中極為重要的一部分。要提高聽力，語(yǔ)音是基礎(chǔ)。語(yǔ)音之于聽力，如同雙腿之于人類。語(yǔ)音不好，輕則交流困難，重則造成誤會(huì)，損失巨大。這就好比一個(gè)人輕則雙腿無(wú)力行走不便，重則失去雙腿，無(wú)法行走一樣。一個(gè)人的發(fā)音是否準(zhǔn)確，對(duì)語(yǔ)音規(guī)則、發(fā)音變音、各地口音等等的把握都會(huì)直接影響他或她聽的質(zhì)量。

雅思聽力考試，其特色之一就是國(guó)際化的語(yǔ)音。倘若考生對(duì)各種語(yǔ)音不熟悉，那么聽力考試的難度就大大增加了，不但可能聽不懂，還很可能會(huì)因?yàn)槁犲e(cuò)鬧了不小的笑話哦。在我們訓(xùn)練劍橋雅思4中關(guān)于corporate crime 這一Section4中，就有同學(xué)因?yàn)槁犲e(cuò)音鬧了笑話：

題目是：Victims often are unaware

大家聽到的錄音應(yīng)該是：very often the victims are unaware。(受害者根本沒有意識(shí)到)

可是由于unaware這個(gè)詞進(jìn)行了內(nèi)部連讀，很多同學(xué)就誤聽成了：

victims often are underwear。(受害者是內(nèi)褲)

可見，對(duì)語(yǔ)音的把握有多么重要了。那么，接下來(lái)我們就從發(fā)音準(zhǔn)確、重音、特殊語(yǔ)音及英美澳發(fā)音差異等幾方面來(lái)討論語(yǔ)音對(duì)雅思聽力的影響。

一、發(fā)音

受各地口音影響，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)的發(fā)音上風(fēng)格也不盡相同，甚至在某些音標(biāo)發(fā)音上有或大或小的錯(cuò)誤。發(fā)音錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致誤聽。所以發(fā)音準(zhǔn)確是非常重要的。下面節(jié)選部分眾多考生容易混淆的發(fā)音，一起來(lái)看看吧。

1)[i:] 與 [i] (注意，本組發(fā)音跟中文的“衣”是根本不同的。)

[i：]長(zhǎng)元音，發(fā)音要點(diǎn)：舌尖輕輕抵住下齒背，嘴角向兩邊張開。例子：Feet，sheep

[ i ] 短元音，發(fā)音要點(diǎn)：嘴唇微微張開，舌尖輕輕抵住下齒背，舌前部稍稍抬高，比[i：]的嘴形要大，聲音短促，類似[e]的嘴形。例子：fit，ship

在雅思聽力訓(xùn)練中，考到Hill Road，由于對(duì)此組音標(biāo)發(fā)音不太準(zhǔn)確，導(dǎo)致答案拼寫錯(cuò)誤者不在少數(shù)，大多數(shù)同學(xué)都寫了Heal 或Heel Road。

2) [？：] 與 [ ？ ]

[？：] 長(zhǎng)元音，發(fā)音要點(diǎn)：舌后部稍微抬起，嘴唇向外突出，呈小圓狀。例子：Sports，door

[ ？ ] 短元音，發(fā)音要點(diǎn)：嘴形類似[Λ]的嘴形，比[？：]要大，雙唇稍收?qǐng)A，舌頭向后縮，舌后部向軟腭抬起。例子：spots，hot

在雅思聽力測(cè)試訓(xùn)練中，旅游場(chǎng)景中的scenic spots，不少同學(xué)會(huì)誤寫成 scenic sports，如果掌握了這兩個(gè)元音音素的正確發(fā)音，這種錯(cuò)誤就可以避免了。

3)[ e ] 與 [æ]

[ e ] 短元音，發(fā)音要點(diǎn)：嘴形扁平，舌尖抵住下齒背，舌前部稍抬起，氣流在舌后部發(fā)音，類似[i]的嘴形。例子：bed，desk

[æ] 短元音，發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴盡量張大，舌尖抵住下齒背，嘴角盡量拉向兩邊，注意它是國(guó)際音標(biāo)中嘴巴拉得最大，發(fā)音最為夸張的一個(gè)。例子：bad，bank

在雅思聽力考試訓(xùn)練中，租房場(chǎng)景中一個(gè)重要的單詞 tenant，被不少學(xué)員寫成了 tanent，拼寫人名Aggie時(shí)，有同學(xué)寫成了Eggie，其主要原因就是此組音標(biāo)發(fā)音嚴(yán)重混淆。

4)[ɑ:] 與 [？]

[ɑ:] 長(zhǎng)元音，發(fā)音要點(diǎn)：口腔打開，嘴巴張大，英音舌身放平，舌尖不抵下齒(美音舌尖后卷)，下巴放到最低。例子：car，laugh

[？] 短元音，發(fā)音要點(diǎn)：嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒背，舌后部稍微抬起，嘴巴張開的高度約為兩指并排的高度。例子：bus，love

在雅思聽力訓(xùn)練拼寫詞匯時(shí)，不少同學(xué)把cartoon寫成了cutoon，把green button寫成了green barton，compass寫成campus，drama寫成drummer。大家要注意這兩者的發(fā)音根本是不同的，要多多訓(xùn)練。

5)[？u] 與 [l]

[？u] 雙元音，同字母O 發(fā)音相同。 例子：coat，coach

[l]輔音，這個(gè)音應(yīng)該算是音標(biāo)中比較難發(fā)的一個(gè)音了。很多人會(huì)把它發(fā)成[？u]的音，實(shí)際上，發(fā)這個(gè)音是，舌尖應(yīng)該抵在上齒齦，然后再發(fā)[？u]的音，發(fā)音過(guò)程中，氣流受阻，舌頭會(huì)有打顫的感覺。例子：swimming pool ，little

在雅思聽力考試訓(xùn)練中，不少同學(xué)swimming pool 拼寫不清楚，會(huì)寫成 swimming poor，在拼寫地名Pallisades時(shí)，double l 會(huì)錯(cuò)聽成w. 看來(lái)此音還需大家多多練習(xí)才行，另外還要注意coat跟cold 發(fā)音根本就不一樣哦。

6)[θ]、[ ð] 與 [s]、[z]

[θ]清輔音，發(fā)音時(shí)舌尖稍稍?shī)A于上下齒中，再發(fā)[s]的音。例子：think，through

[ð]濁輔音，發(fā)音時(shí)舌尖稍稍?shī)A于上下齒中，再發(fā)[z]的音。例子，this，thus

[s]清輔音，發(fā)音時(shí)上下齒輕靠，靠氣流發(fā)音，聲帶不振動(dòng)，與拼音s相同。例子：sink

[z]濁輔音，發(fā)音時(shí)上下齒輕靠，靠氣流發(fā)音，聲帶振動(dòng)，與拼音z相同。例子：zipper

這是一組比較常見的錯(cuò)誤了。在聽力教學(xué)中，不少同學(xué)theatre發(fā)音發(fā)不清楚，會(huì)發(fā)成['si？t？] ，而真正的讀音應(yīng)該為['θi？t？]。發(fā)音不清楚，難免拼寫的時(shí)候會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤了，The captain was thinking 很可能就變成 The captain was sinking 了。

以上這些，就是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的很多考生的錯(cuò)誤，希望大家能多多訓(xùn)練，好好糾正。

二、重音

雅思聽力詞匯中，有不少的單詞，改變?cè)~性或稍稍變形后其重音發(fā)生巨大的變化，而我們考生經(jīng)常會(huì)想當(dāng)然地去發(fā)音，造成發(fā)音錯(cuò)誤，自然聽力也就聽不懂了。下面舉一些雅思核心詞匯中大家常念錯(cuò)重音的一些例子：

詞性改變：

desert v.[di'z？:t] 拋棄  n. ['dez？t] 沙漠

close  v. [kl？uz] 關(guān)閉   a. [kl？us] 關(guān)著的

record v. [ri'k？:d]記錄   n. ['rek？d] 錄音

變形后音變：

hotel [h？u'tel]    hostel ['h？st？l]

theatre['θi？t？]    theatrical [θi'ætrik？l]

economy [i(：)'k？n？mi]  economic [,i:k？'n？mik]

photograph['f？ut？grɑ:f]  photography [f？'t？gr？fi]

apply [？'plai]  applicant ['æplik？nt]

reserve [ri'z？:v]  reservation [,rez？'vei？？n]

三、特殊讀音

特殊讀音也是讓眾多雅思考生一直困擾的地方，很多簡(jiǎn)單的單詞經(jīng)過(guò)連讀或音變等，都面目全非了，也難怪大家一頭霧水。關(guān)于此部分，一本《熱身聽力》中有更為詳細(xì)的說(shuō)明，大家可參閱。下面我們一起來(lái)看看部分特殊讀音的總結(jié)吧：

1)連讀

連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。(連讀符號(hào)：~)

“輔音+元音”型連讀

在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音連讀起來(lái)。

I called~you half~an~hour~ago。

Please pick~it~up。

“r/re+元音”型連讀

如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re要與后面的元音拼起來(lái)連讀。

I looked for~it here~and there。

For instance，I like strong tea。

但是，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。

The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

“輔音+半元音”型連讀

英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。

Thank~you。

Would~you like~a cup~of coffee？

“元音+元音”型連讀

如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

I~am Chinese。

She wants to study~English。

2) 音的同化(僅選取部分范例)

把/d/+/j/同化，讀成/d？/，did you聽上成了/dId？u/，would you成了/wud？u/

把/s/+/ j /同化，讀成/？/， this shop 成了[ði？？p]

把/t/+/ j /同化，讀成/t？/，don’t you成了[d？unt？u：]

3)失爆現(xiàn)象

失去爆破6個(gè)爆破音有3對(duì)/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情況下，只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。

“爆破音+爆破音”型

6個(gè)爆破音中的任意2個(gè)相臨時(shí)，前一個(gè)爆破音會(huì)失去爆破，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢(shì)，稍做停頓后即發(fā)后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike 。

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car。

“爆破音+摩擦音”型

如果前面是爆破音，其后緊跟著某些摩擦音(如/f/，/s/，/W/，/T/等)，那么后面那個(gè)爆破音僅有十分輕微的爆破，而前面那個(gè)摩擦音則要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell。

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

4) 語(yǔ)調(diào)

同樣一句話，用不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出同樣的一句話，就會(huì)有不同的情感效果。

比如： I don’t like what you have done。

重讀I，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)是我不是別人；

重讀don’t like，強(qiáng)調(diào)鮮明的立場(chǎng)；

重讀you，強(qiáng)調(diào)不喜歡你做的不是別人做的。

雅思劍橋6聽力中有一題題目是： inform them in advance，原文聽到的是： provided you warn them in advance，其中in advance用上了升調(diào)，90%的同學(xué)沒有辦法反應(yīng)過(guò)來(lái)答案竟是如此簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞。

四、英美澳發(fā)音的差異

雅思聽力考試中，口音是國(guó)際化的。其中，以三種口音占主導(dǎo)地位：英音，美音，澳音�？墒遣还苁鞘裁匆�，只要聽得懂就是好音。前提是我們要聽的懂。那么，要聽得懂，就必須要了解他們?nèi)�者的主要差別。

1)英音

英國(guó)人說(shuō)話語(yǔ)調(diào)相對(duì)比較平淡，這大概跟他們保守的性格有莫大的關(guān)系吧，而且越到談話末，他們的語(yǔ)速越快。談到發(fā)音，英國(guó)人的發(fā)音有江南水鄉(xiāng)小家碧玉的感覺，有含蓄內(nèi)斂之美。比如，他們?cè)诎l(fā)better['bet？]這個(gè)詞中的[？]時(shí)，舌頭是相對(duì)較平的。

2)美音

相比之下，美國(guó)人就比較開放，富有激情一些。美國(guó)人講話時(shí)，不緊不慢，抑揚(yáng)頓挫，極具感染力。他們的發(fā)音就好比東北人講話，兒化音比較明顯。同樣一個(gè)例子，他們?cè)诎l(fā)better['bet？]這個(gè)詞中的[？]時(shí)，舌頭是往后卷的。

3)澳音

澳音大多接近于英音，這跟他們隸屬于英國(guó)殖民地不無(wú)關(guān)系。他們最特別的莫過(guò)于[ei]的發(fā)音了。today [t？'dei]在他們口中會(huì)變成 to die；1980連讀后會(huì)有類似nineteen nighty的感覺。這就是為什么很多考生在做聽力的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)閿?shù)字而崩潰的原因之一了。

綜上所述，語(yǔ)音作為文字的基礎(chǔ)，在聽力水平的提升上起著至關(guān)重要的作用。想要真正提高聽力，語(yǔ)音方面的糾正不可忽視。

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