抓準(zhǔn)雅思考官心理 培養(yǎng)寫作的西方邏輯思維

雅思考試作為語(yǔ)言能力測(cè)試，雅思寫作中考官們始終所期待的是考生運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)能力。也就是說(shuō)，考官并沒有期待從考生作文中看到多么華麗，毫無(wú)漏洞的論證，只是希望看到符合邏輯的表達(dá)。各位考生在雅思備考過(guò)程中， 應(yīng)該注意理順文章的邏輯，并且嚴(yán)格遵循考官評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)要求去寫。

　　官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)邏輯這項(xiàng)的要求闡述集中體現(xiàn)在考生的三個(gè)能力上：合理分段能力，恰當(dāng)使用連詞及指代能力。　　

　　合理分段忌隨性

　　針對(duì)邏輯這項(xiàng)得分來(lái)說(shuō)，首先就是要學(xué)會(huì)合理分段，合理布局。一般說(shuō)來(lái)，雅思大作文可以安排成4-5段；除去開頭和結(jié)尾段落，中間寫兩至三個(gè)主體論證段落，當(dāng)然具體的差異要參考具體的提問。雖然幾乎每位老師在課上都會(huì)手把手教給學(xué)生具體的對(duì)應(yīng)分段布局，不過(guò)實(shí)際操作中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)因認(rèn)為這種"固定"分段顯得"死板"或是"模板"，而在考場(chǎng)上臨時(shí)改變策略，按照自己思路自由編排段落的考生，最終得分自然不高。

　　建議各位考生，在段落安排方面由不得太過(guò)自由。如果是沒有分段或是分段不足的話，此項(xiàng)得分就很有可能跌至5分了，所以考生必須要引起重視。

　　而對(duì)于段落內(nèi)部的邏輯要求而言，筆者認(rèn)為這考察的不是能力而是意識(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了中文散文風(fēng)格的作文，習(xí)慣了先原因后結(jié)論的排列；但是英文中的邏輯要求恰恰相反，是先結(jié)論后分析的邏輯。所以考生只要被告知這一點(diǎn)差異，并且養(yǎng)成意識(shí)，在每個(gè)主體段落中首先擺上此段明確的中心句，可長(zhǎng)可短；之后段落所剩內(nèi)容應(yīng)該是圍繞此句話展開，并且對(duì)它進(jìn)行盡可能充分的論證就可以了。

　　連詞代詞不可少

　　此外，邏輯分對(duì)考生的連接和指代能力要求也不低，而這一點(diǎn)恰恰是大多數(shù)考生所忽略或是無(wú)法很好完成的項(xiàng)目。說(shuō)來(lái)也奇怪，沒有考生不知道哪些是寫作可用的連詞，如initially、in addition等，也自然沒有考生不會(huì)用it、that、they、the situation之類的簡(jiǎn)單指代，但是真正在作文中使用恰當(dāng)準(zhǔn)確或是足夠多的卻寥寥無(wú)幾。

　　建議考生在雅思備考過(guò)程中在此點(diǎn)上多花些功夫，相信見效會(huì)很快。比如說(shuō)當(dāng)同時(shí)說(shuō)到兩方人，考生可以選擇the former和latter來(lái)替代；說(shuō)完people who...之后，下次可以使用those people；說(shuō)到學(xué)生如何的時(shí)候，可以使用this group來(lái)表達(dá)等等。而且加上大多數(shù)考官對(duì)于中國(guó)學(xué)生的雅思作文態(tài)度都是認(rèn)為邏輯項(xiàng)目是大家完成的相對(duì)最好的，所以只要考生能做到基本要求，得分也不會(huì)太低。

　　另外，建議各位考生平時(shí)雅思寫作備考可以"兩手"準(zhǔn)備：既熟練general式的段落，使用解釋論證開展，又要準(zhǔn)備好specific類的段落展開，可以事先準(zhǔn)備幾個(gè)例子及表達(dá)，從而可以更好地以不變應(yīng)萬(wàn)變。備考只有做到知己知彼才更有可能做好全方面的準(zhǔn)備，從而輕松從容地應(yīng)對(duì)雅思寫作，取得高分。

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