托福聽不懂的根源：托福聽力語音現(xiàn)象分析

很多同學(xué)反映，在托福聽力考試中，聽不懂音頻，結(jié)果一對照原文，發(fā)現(xiàn)原來只是很簡單的單詞。這就是因?yàn)椴皇煜び⒄Z發(fā)音中的語音現(xiàn)象，從而聽不懂音頻。今天我就重點(diǎn)為大家分析托福聽力中最常見的兩種語音現(xiàn)象，連讀和失去爆破，并討論一下當(dāng)這些語音現(xiàn)象出現(xiàn)得時(shí)候我們?nèi)绾稳ヅ懦�干擾聽懂原文。

　　首先來看連讀。它的定義是：連讀指的是當(dāng)相鄰的兩個(gè)詞，前一個(gè)詞是以輔音發(fā)音結(jié)尾，而后一個(gè)詞以元音發(fā)音開頭時(shí)，將兩個(gè)單詞的發(fā)音連在一起讀的現(xiàn)象。我們來看一個(gè)TPO中的例子:
　　So, let’s look at the effect these preference can have.
　　這句話里面的連讀比較簡單，就是look最后的輔音發(fā)音[k]，與at的元音發(fā)音[æ]連讀，這樣的話look at就應(yīng)該讀成[ lukæt ].

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　　接下來，我們再來看一個(gè)比較難的連讀：
　　But then he suddenly changed the image or narration。
　　Image最后的輔音發(fā)音[d？ ]與 or 開頭的元音發(fā)音 [？] 連讀， 所以兩個(gè)詞的發(fā)音變成了[ 'imid？？r]。這個(gè)地方很多學(xué)生都聽不出來是image or，還以為是一個(gè)生詞，而聽不懂。要解決這個(gè)問題，最為有效的方法就是反復(fù)地跟讀模仿TPO原文里有連讀的部分。一旦你熟悉了這些連讀現(xiàn)象，并且能流利說出來，那么你就能輕松聽懂了。但是這個(gè)簡單有效的方法，如果大家不堅(jiān)持去做的話，也是沒有效果的。很多同學(xué)第一遍沒聽懂，去看原文發(fā)現(xiàn)是幾個(gè)簡單的單詞就簡單讀一下各個(gè)單詞的發(fā)音，而忽視了連讀，所以以后在聽到類似的連讀時(shí)還是聽不懂，所以扎扎實(shí)實(shí)的去做跟讀很重要。

　　現(xiàn)在我們再來看看另外一種常見的語音現(xiàn)象：失去爆破。它的定義是：英語中的爆破音有6個(gè)，分別是/b/、/p/、 /d/、 /t/、 /g/、 /k/。失爆指的是當(dāng)爆破音遇到輔音時(shí)，爆破音失去爆破，只做發(fā)音準(zhǔn)備，稍作停頓就發(fā)后面的輔音。意思就是，爆破音只做發(fā)音準(zhǔn)備，而并未發(fā)音。比如說，大家肯定很熟悉stand up、sit down 和 good morning這些短語，當(dāng)發(fā)音時(shí)，他們的第一個(gè)單詞的最后的[d],[t]都是只做準(zhǔn)備而沒有發(fā)音的。我們再來看一個(gè)TPO里的例子：
　　Ok, I have an interesting plant species to discuss with you today.
　　在這句話里面，plant的爆破音[t]由于 遇到了輔音[s],只做發(fā)音準(zhǔn)備而并未發(fā)音，所以很多學(xué)生都以為聽到的是plan species。同樣，解決這個(gè)問題的方法還是跟讀模仿訓(xùn)練，去熟悉那些常見的失去爆破現(xiàn)象。

　　另外，如果實(shí)在沒聽出來連讀和失去爆破現(xiàn)象，可以先根據(jù)發(fā)音把單詞大概寫下來，然后通過連讀和失去爆破的原則去復(fù)原本來的單詞，比如說當(dāng)你聽到plan species時(shí)，你可以很明顯感覺到這個(gè)詞組是沒有意義的，所以就應(yīng)該想到這里出現(xiàn)了失去爆破現(xiàn)象，正確的應(yīng)該是plant species。

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