盤點(diǎn)托福聽力里的必知原則

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托福聽力的提高是一個需要長期積累的過程，我們在此期間必須要對托福聽力的出題有所了解，只有在了解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。小編為大家整理了一些實(shí)用的托福聽力考試原則，并匯總在這篇文章，希望對你有所幫助~

大家首先要知道，托福聽力的提高是一個需要長期積累的過程，我們在此期間必須要對托福聽力的出題有所了解，只有在了解的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行有針對性地復(fù)習(xí)。

托福聽力考試想要拿高分并不容易，需要同學(xué)們穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)和能力，而拿高分也有一些相應(yīng)的原則可以遵循，本文就從問答原則、開頭原則等為大家闡述托福聽力拿高分的方法，希望對大家有所幫助。

托福聽力考試中經(jīng)常會出現(xiàn)“強(qiáng)調(diào)性”的語氣，這樣的語氣有時候就是大家解答題目的關(guān)鍵。本文為大家介紹了語氣強(qiáng)調(diào)的六個方法，包括含義強(qiáng)調(diào)、解釋強(qiáng)調(diào)、舉例強(qiáng)調(diào)等，大家需要熟悉了解文中的內(nèi)容。

托福聽力考試想要拿高分并不容易，需要同學(xué)們穩(wěn)固的英語基礎(chǔ)和能力，而拿高分也有一些相應(yīng)的原則可以遵循，本文就從問答原則、開頭原則等為大家闡述托福聽力拿高分的方法，希望對大家有所幫助。

考生在平時訓(xùn)練的時候可以利用聽寫老托福材料來提高自己的聽力水平，之后要對材料進(jìn)行檢查，將不懂的部分，做錯的部分改正過來，熟悉了老托福的材料后，再提高自己的聽力難度，給自己設(shè)置更高的門檻，讓自己能輕松應(yīng)對托福聽力考試。

托福聽力考試對中國的考生來說是相對比較難的，大家在托福聽力考試上花費(fèi)的時間也是較多的。為了能夠應(yīng)用這些托福聽力材料事半功倍，我們需要遵循一些練習(xí)原則。

托福聽力雖然讓不少考生為之犯難，但仍然有規(guī)律可循。下面為大家總結(jié)一些托福聽力出題套路與解題原則，讓大家在準(zhǔn)備托福聽力時有的放矢。

在托福聽力中如果出現(xiàn)聽不懂怎么辦？是否有一些原則和技巧幫助你渡過難關(guān)？ 本文給你答案~

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新托福聽力出題原則及方法

本文就為大家介紹托福聽力的出題原則和方法，希望大家認(rèn)真參考，一定有所幫助。

-basic comprehension：理解全文主要觀點(diǎn)和把握具體細(xì)節(jié)。

具有根據(jù)演講和報告按演繹法展開的特點(diǎn)，我們要有的放矢，抓住講課有1個關(guān)于主要內(nèi)容的問題，注重開始的introductory statement，以及說話者對此話題的感受。

問題模式：What is the lecture/talk mainly about?

What is the professor mainly discussing?

-pragmatic understanding：注重說話者的語氣、目的和態(tài)度。

講座中說話者的語氣一般包括：objective、subjective、inquisitive、Excited、Disappointed/Upset、Uncertainorconfused。

說話者的態(tài)度一般包括積極、消極、興奮、悲傷、印象深刻、沒有印象、感愛好、煩人等。

需要考生能概括說話者的目的，確定說話人的感情基調(diào)，是道歉、解釋、澄清觀點(diǎn)、改換話題、表達(dá)觀點(diǎn)、建議采取新的行動等。

問題模式：Whatis…attitude/opinion toward…?

-connecting information：考查學(xué)生對文章脈絡(luò)，概括和推導(dǎo)的能力。

問題模式：what can be inferred about the woman?

以上是托福聽力的出題原則及應(yīng)對方法，托福聽力需要的是持之以恒的精神。很多人講技巧，但其實(shí)實(shí)力才是根本，技巧只是輔助。

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 托福聽力聽重點(diǎn)4大原則

托福聽力怎么聽?托福聽力中哪些句子要特別注意?其實(shí)在托福聽力考試中強(qiáng)調(diào)因果、轉(zhuǎn)折等都是選答案拿高分最主要的3個基本原則，所以大家在托福聽力考試中腰注意一些轉(zhuǎn)折詞以及因?yàn)�、所以等因果句型，下面就給大家介紹下托福聽力中幾個比較重要的原則。

問答原則

聽段子時，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會做為考題，而對問題的回答就是考點(diǎn)所在，即正確答案的出處。

開頭原則

聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC(主題)會在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點(diǎn)。

尾巴原則

同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時的一兩句話”。往往CONCLUSION(結(jié)論)會在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點(diǎn)。

人名原則

切記：聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點(diǎn)。因?yàn)楹竺姹赜幸坏李}會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻(xiàn)。故含有人名之處必為考點(diǎn)。

托福聽力中，大家要集中注意力，平時在練習(xí)中如果速記跟不上也要記上幾個重點(diǎn)詞匯，以便選擇的時候有些參考資料，才不至于做題時沒有著落，這些托�？荚嚶犃�技巧考生一定要活學(xué)活用，平時練習(xí)的時候就可以根據(jù)這些小竅門進(jìn)行練習(xí)。

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托福考試聽力作答遵循“強(qiáng)調(diào)原則”

托�？荚嚶犃�考生如何實(shí)在沒有提到提示或關(guān)鍵性詞語，那么可以按照“ 強(qiáng)調(diào)原則”來選出答案，這樣選對的概率十分高。

一聽強(qiáng)調(diào)原則會讓考生覺得很籠統(tǒng)。其實(shí)具體可分為兩大類：語義強(qiáng)調(diào)和語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)。語義強(qiáng)調(diào)包括含義強(qiáng)調(diào)、解釋強(qiáng)調(diào)、舉例強(qiáng)調(diào)、級別強(qiáng)調(diào)、結(jié)論強(qiáng)調(diào)、對比強(qiáng)調(diào)等六種。語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)包括重音強(qiáng)調(diào)、停頓強(qiáng)調(diào)、清晰強(qiáng)調(diào)等三種。

下面我們就來一一論述，先講“語義強(qiáng)調(diào)的六大分支”。

1)含義強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗�本身就表�?ldquo;尤其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。有時ETS為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、“Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、“Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是……)”、“Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會。

2)解釋強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂 前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進(jìn)一步加以解釋的。所以這種解釋性的定語從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、“All that means is…”等等不勝枚舉。

3)舉例強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如……)”因?yàn)槔�子總比道理簡單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、“take example for ”等等不勝枚舉。

4)級別強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，要特別注意那些“帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。所以這種帶有級別比較(比較級或最高級)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority(多數(shù)派)”、“minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結(jié)論強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、“summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說)”、 “in short(簡而言之)”、“in a word(簡而言之)”、“in a conclusion”、 “finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6)對比強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，還要特別注意那些“帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對照)”、“differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand”“instead” “likewise” “in the same way”等等。

接下來講語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)的三大分支。

1)重音強(qiáng)調(diào)：

聽段子時，我們作為聽者，都會下意識地注意聽那些“讀音很重的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)樗鼈僩ot ourattention(抓住了我們的注意力)。這就是ETS本能強(qiáng)調(diào)的突出體現(xiàn)。所以重音所在必為考點(diǎn)所在。

2)停頓強(qiáng)調(diào)：

一個段子讀得好好的，突然一個停頓，過了一兩秒種后才恢復(fù)過來。這種嘎然而止的現(xiàn)象特別能引起我們考生的注意。同樣也達(dá)到了ETS get attention的目的，成為本能強(qiáng)調(diào)的又一突出體現(xiàn)。所以停頓所在必為考點(diǎn)所在。

3)清晰強(qiáng)調(diào)：

該強(qiáng)調(diào)方式最具隱蔽性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生有一種奇怪的想法：認(rèn)為容易聽清聽懂的地方不會考，最會考的是那些生僻難懂之處。所以不惜花大量時間和精力去分析、猜測難點(diǎn)含義，卻忽略以致放棄已經(jīng)聽懂的地方。不要忘記TOEFL是第二語言測試，不會“沒有人性”到“�？忌�僻所在”。所以應(yīng)引起我們充分重視的還是那些讀得清晰的易懂之處。切記：清晰之處一樣是考點(diǎn)所在。

通過以上介紹，相信你對托�？荚嚶犃�“強(qiáng)調(diào)原則”一定有所領(lǐng)悟，平時復(fù)習(xí)時一定要注意方法的積累，這樣才能在考試時隨機(jī)應(yīng)變。
 

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托福考試聽力拿高分重要原則

問答原則

聽段子時，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會做為考題，而對問題的回答就是考點(diǎn)所在，即正確答案的出處。

開頭原則

聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC(主題)會在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點(diǎn)。

尾巴原則

同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時的一兩句話”。往往CONCLUSION(結(jié)論)會在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點(diǎn)。

人名原則

切記：聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點(diǎn)。因?yàn)楹竺姹赜幸坏李}會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻(xiàn)。故含有人名之處必為考點(diǎn)。

這些托福考試聽力技巧考生一定要活學(xué)活用，平時練習(xí)的時候就可以根據(jù)這些小竅門進(jìn)行練習(xí)。

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托福聽力備戰(zhàn)原則

考生們在做聽力考試的時候，經(jīng)常會碰到聽不懂，做不來的情況，這就需要考生在平日的訓(xùn)練里加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練，達(dá)到托福聽力的要求。

托福聽力練習(xí)，比較常見的還有一種方法就是聽寫，這是大家比較熟悉的練習(xí)方法，也是相對來說對所有考生都行之有效的一種方法。它就是將一篇托福聽力錄音中的原文全部聽錄下來，一句一句絲毫不落，它是提高聽力最有效的方法。對于準(zhǔn)備托福考試的考生而言，最好的聽寫材料是老托福的lecture。推薦part 3 的93篇文章，對于基礎(chǔ)不同的同學(xué)，可以選擇其他的適合自己水平的材料進(jìn)行練習(xí)，再用老托福聽力，同時輔助一些長篇的段落聽寫練習(xí)。

另外，精聽也是托福聽力練習(xí)的一種方式，其步驟如下：一邊聽一邊看聽力材料原文，劃出自己不認(rèn)識或似曾相識但反應(yīng)不過來的詞;錄音結(jié)束，開始查生詞，寫在原文的旁邊，只要寫出這個單詞在這篇文章中的意思即可;然后將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;再一邊看原文，一邊放錄音，嘴上要跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽到可以不看原文徹底聽懂為止。如大家比較常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的練習(xí)材料。

用相對老說高于自己能力的材料進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)。備考托福聽力挑戰(zhàn)性的材料有這幾類：一是美國大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國大學(xué)已經(jīng)將許多公開課的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個極佳的挑戰(zhàn)聽力難度的材料。二是巴朗和Kaplan上的試題可以選用或者用DELTA上的試題通過變速軟件加2倍速來做，這樣就會超越考試難度。雖然過程痛苦，而且容易打擊信心，但是用更難的材料練習(xí)，再去聽容易的就會比較容易聽出來，心理上也有很大的自信心。

要培養(yǎng)時時在考試的感覺，時時聽英語的感覺。也就是要為自己創(chuàng)造一個英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開音箱播放英語，可以是托福的聽力材料，可以是英文廣播，也可以是一部英文電影等，這樣做的好處是隨時都可以聽到英語，在潛移默化中不知不覺地加深對英語的敏感度，培養(yǎng)語感。這是一個比較長期的任務(wù)，對于備考時間較長的同學(xué)，是和可以選用的方法。

推薦的托福聽力做題順序是：

1、主旨一般在錄音的最開始部分就會出現(xiàn)。因此對于錄音開始段的把握很重要;

2、要聽清文章的組織信息的結(jié)構(gòu);是按照分類舉例，還是解釋一個過程，或者是將事物進(jìn)行對比分析，然后做聽力筆記;

3、可以適當(dāng)記一下展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的邏輯詞和過渡詞;

§ 如果文章結(jié)構(gòu)為分類舉例，那么要記錄的重點(diǎn)信息為分類的依據(jù)、每個類別的名稱以及每個類別中列舉的例子;

§ 如果文章在解釋一個過程，那么要著重去聽一些表示階段的信號詞，并記錄每個階段的事件進(jìn)展以及主要特征;

§ 如果文章在跟事物進(jìn)行比較或?qū)Ρ�，那么要記錄他們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn);

4、結(jié)合對于全文大意的理解以及所做的筆記進(jìn)行答題。

托福聽力離不開詞匯這個基礎(chǔ)，考生在準(zhǔn)備聽力的時候，不能忘記詞匯這個基本功。

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 托福聽力練習(xí)的十大原則

托福聽力貫穿托�？荚囀冀K，在托�？荚囍杏兄�特殊地位，所以大家在托福聽力考試上的材料貯備也是最多的，那么我們?nèi)绾螒?yīng)用這些托福聽力材料才能事半功倍呢？小編為大家整理了練習(xí)托福聽力材料的十大黃金原則。

1. 聽見什么，選什么原則

該原則為“練習(xí)托福聽力材料的十大黃金原則”之首，因?yàn)槠渌�九大原則都建立在它的基礎(chǔ)之上。

2.重復(fù)原則

聽段子時，要特別注意那些“重復(fù)率高的詞或概念”。因?yàn)橹貜?fù)率高的東西容易引起我們聽者的注意。

畢竟托福的測試對象是我們這些把英語作為第二語言的人，所以ETS的考點(diǎn)也只能是那些對我們而言，通過努力能聽懂的地方。段子中“重復(fù)率最高的詞或概念”很可能就是這個段子的主題(TOPIC)。

3.建議原則

聽段子時，要特別注意那些“含有建議含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，建議的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。

歷年TOEFL聽力段子中最�？嫉慕ㄗh類結(jié)構(gòu)匯編：

1) You should

2) I suggest / I propose / I recommend

3) proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation

4) had better do sth. / be better off doing sth.

5) How about…? / What about…?

6) Why not…? / Why don’t you…?

7) If I were you, I would…/ I wouldn’t…

8) Would it make things go faster if you…?

9) Maybe / Perhaps you…

10) How does … sound?

4. 強(qiáng)調(diào)原則

乍聽上去，強(qiáng)調(diào)原則顯得很籠統(tǒng)。其實(shí)具體可分為兩大類：語義強(qiáng)調(diào)和語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)。語義強(qiáng)調(diào)包括含義強(qiáng)調(diào)、解釋強(qiáng)調(diào)、舉例強(qiáng)調(diào)、級別強(qiáng)調(diào)、結(jié)論強(qiáng)調(diào)、對比強(qiáng)調(diào)等六種。語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)包括重音強(qiáng)調(diào)、停頓強(qiáng)調(diào)、清晰強(qiáng)調(diào)等三種。

5.因果原則

聽段子時，要特別注意那些“含有因果含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，有因果的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。因果類標(biāo)志詞又可細(xì)分為原因類和結(jié)果類。

6.轉(zhuǎn)折原則

聽段子時，還要特別注意那些“含有轉(zhuǎn)折含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，轉(zhuǎn)折的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。

歷年TOEFL聽力段子中最�？嫉霓D(zhuǎn)折類結(jié)構(gòu)匯編：

1) but …

2) however …

3) nevertheless …

4) while …

5) yet …

6) unless …

7) except for …

8) actually …

9) in fact …

10) To tell you the truth …

11) practically …

12) virtually …

13) as a matter of fact …

7.問答原則

聽段子時，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會做為考題，而對問題的回答就是考點(diǎn)所在，即正確答案的出處。

8.開頭原則

聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC(主題)會在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點(diǎn)。

9.尾巴原則

同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時的一兩句話”。往往CONCLUSION(結(jié)論)會在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點(diǎn)。

10. 人名原則

聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點(diǎn)。因?yàn)楹竺姹赜幸坏李}會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻(xiàn)。故含有人名之處必為考點(diǎn)。

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托福聽力之出題套路與解題原則

TOEFL聽力的總原則

1.矛盾

TOEFL聽力的對話板塊一定是建立在矛盾上的.如果沒有矛盾的存在,那么就不會有對話.具體一點(diǎn),比如說:男生是校隊的,每周行課時間要去比賽,但是又怕耽擱課程,所以就問女生怎么辦.正因?yàn)橛稚险n和比賽這對矛盾,所以才產(chǎn)生了對話.

所以,在做對話題的時候,你要搞清楚矛盾是什么,這樣對做題又很大的幫助

2.性別

在TOEFL聽力中,女性永遠(yuǎn)是光明正確的,男性永遠(yuǎn)是窩囊倒霉的.男生總是生活在女生的細(xì)心關(guān)懷呵護(hù)下.所以,一旦在對話題中你遇到男女對話(其實(shí)絕大部分都是男女對話),那么女的一定是光明向上的,男的永遠(yuǎn)是不中用的.同時借鑒<矛盾>原則,一般情況下,男女對話都會有一方不同意另一方的意見(這個做題的時候很有用,因?yàn)镋TS會考你立場題).牢記:最后絕對是女生的觀點(diǎn)是正確的-獲勝,男生的觀點(diǎn)是有偏差的-失敗.

3.正面

TOEFL聽力以校園為背景.牢記:一切東西到最后都是會以一個正面的方式結(jié)尾.

比如: Luke要寫essays,但是同時又有一個很多MM參加的party, Luke很想去參加,但是essay沒有完成,Luke在和他的朋友(在聽力中多半是女的)討論后(討論本身就是題目), Luke做出了決定.如果你沒有聽懂,不要緊,因?yàn)門OEFL永遠(yuǎn)是陽光向上的,所以Luke絕對會(在女生的諄諄教誨下)選擇寫完essay而放棄party.

又比如: Luke的作業(yè)很爛,被教授喊去挨批,雖然Luke給出了種種的理由,但是最后Luke肯定會同意老師的意見:重做.記住,TOEFL聽力永遠(yuǎn)是正面的,老師的意見學(xué)生不可能不聽!

4.老師,舍監(jiān)和圖書管理員

在TOEFL聽力中,這三種人永遠(yuǎn)是學(xué)生的救星.所以大家記住:只要學(xué)生來求助,這三種人一定會給與幫助,并且一般都是給出幾個建議.而且這三種人永遠(yuǎn)都是正面光輝的,學(xué)生在聽力中無論怎么說,最后都是會聽從老師的教導(dǎo)的.老師總是給學(xué)生機(jī)會的:你犯了錯誤,他會給你機(jī)會解釋,女生的解釋總是正當(dāng)?shù)?男生就不一定了.(這也是考點(diǎn),因?yàn)轭}目會考你老師的態(tài)度,你只要根據(jù)這個原則,就會知道:老師會給學(xué)生機(jī)會,只需要選對應(yīng)的選項.)

所以大家做題在題干中遇到這三種人的態(tài)度時,那選項一定時正面光輝的!

5.作業(yè),論文,考試

學(xué)生的作業(yè)和論文永遠(yuǎn)是做不完的,永遠(yuǎn)是難的,永遠(yuǎn)是需要花很多時間的.這個時候?qū)W生會遇到外界的誘惑<矛盾>,在斗爭過后<正面>,學(xué)生永遠(yuǎn)會先完成學(xué)業(yè)再玩.

考試不可能是簡單的(一般在TOEFL聽力中都是男生喊:”太難了!”<性別>),學(xué)生要是問一個板塊要考還是不考,那么永遠(yuǎn)都是要考的.準(zhǔn)備的時間總是不夠的,題目總是難的,學(xué)生總是命苦的,考差的一直是男的<性別>,考好了安慰男生的永遠(yuǎn)是光明的女生!!!

相信大家掌握了這些原則，托福聽力解題應(yīng)該不在話下。最后祝大家考試順利！

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托福聽力困境6原則祝你突破聽力

1．聽見什么，選什么原則
該原則為“TOEFL聽力段子十大黃金原則”之首，因?yàn)槠渌�九大原則都建立在它的基礎(chǔ)之上。
(鑒于有的地方提高難度,該原則適當(dāng)遵循.)

2．重復(fù)原則
聽段子時，要特別注意那些“重復(fù)率高的詞或概念”。因?yàn)橹貜?fù)率高的東西容易引起我們聽者的注意。畢竟托福的測試對象是我們這些把英語作為第二語言的人，所以ETS的考點(diǎn)也只能是那些對我們而言，通過努力能聽懂的地方。
Bonus:
段子中“重復(fù)率最高的詞或概念”很可能就是這個段子的主題（TOPIC）。

3．建議原則
聽段子時，要特別注意那些“含有建議含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，建議的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。
Multiply:
歷年TOEFL聽力段子中最�？嫉慕ㄗh類結(jié)構(gòu)匯編：
1）You should
2）I suggest / I propose / I recommend
3）proposal / tips / suggestion / advice/ recommedation
4）had better do sth. / be better off doing sth.
5）How about…? / What about…?
6）Why not…? / Why don’t you…?
7）If I were you, I would…/ I wouldn’t…
8）Would it make things go faster if you…?
9）Maybe / Perhaps you…
10) How does … sound?

4． 強(qiáng)調(diào)原則
乍聽上去，強(qiáng)調(diào)原則顯得很籠統(tǒng)。其實(shí)具體可分為兩大類：語義強(qiáng)調(diào)和語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)。語義強(qiáng)調(diào)包括含義強(qiáng)調(diào)、解釋強(qiáng)調(diào)、舉例強(qiáng)調(diào)、級別強(qiáng)調(diào)、結(jié)論強(qiáng)調(diào)、對比強(qiáng)調(diào)等六種。語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)包括重音強(qiáng)調(diào)、停頓強(qiáng)調(diào)、清晰強(qiáng)調(diào)等三種。下面我們就來一一論述，先講“語義強(qiáng)調(diào)的六大分支”。

1）含義強(qiáng)調(diào)：
聽 段子時，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗�本身就表�?ldquo;尤 其是”，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。有時ETS為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達(dá)方式提醒我們，例 如：“indeed（真正得）”、“certainly（當(dāng)然）”、“Just remember（一定要記�。�”、“And again.（再說一遍）”、“special feature（特殊的特征）”、“Most importantly（最為重要的是）”、“One thing I should mention（我應(yīng)該提及的是……）”、“Make / Be sure to…（一定要……）”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會。

2）解釋強(qiáng)調(diào)：
聽段子時，要特別注意那些“本身含義上帶有 解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…（那就是說……）”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容（生僻的詞或概念），而特意添加上去，用來進(jìn)一步加以解釋的。所以這種解釋性的定語從句理 所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、“All that means is…”等等不勝枚舉。

3）舉例強(qiáng)調(diào)：
聽 段子時，要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…（例如……）”因?yàn)槔�子總比道理簡單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念 也就順理成章了。這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、“take example for ”等等不勝枚舉。

4）級別強(qiáng)調(diào)：
聽 段子時，要特別注意那些“帶有級別比較（比較級或最高級）性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…（比……高得多）”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。所以這種帶有級別比較（比較級或最高級）性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo) 志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“last”、“majority（多數(shù) 派）”、“minority（少數(shù)派）”、“above all（首要的是）”等等舉不勝舉。

5）結(jié)論強(qiáng)調(diào)：
聽段子時，要特別注意 那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…（我的結(jié)論是……）”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。類似的結(jié)構(gòu)還有 “conclusion”、“summarize”、“make a summary（總結(jié)）”、“in brief（概括說）”、“in short（簡而言之）”、“in a word（簡而言之）”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6）對比強(qiáng)調(diào)：
聽段子時，還要特別注意那些“帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比 如：“compare to…（與……相比）”這種帶有對比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike（不象）”、“similar to（與……類似）”、“in contrast to（與……對照）”、“differently”、“alike（象）”、“resemble（類似）”“on the other hand”“instead”“likewise”“in the same way”等等。

接下來講語氣、語調(diào)強(qiáng)調(diào)的三大分支。

1）重音強(qiáng)調(diào)：
聽段子時，我們作為聽者，都會下意識地注意聽那些“讀音很重的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)樗鼈僩ot our attention（抓住了我們的注意力）。這就是ETS本能強(qiáng)調(diào)的突出體現(xiàn)。所以重音所在必為考點(diǎn)所在。

2）停頓強(qiáng)調(diào)：
一個段子讀得好好的，突然一個停頓，過了一兩秒種后才恢復(fù)過來。這種嘎然而止的現(xiàn)象特別能引起我們考生的注意。同樣也達(dá)到了ETS get attention的目的，成為本能強(qiáng)調(diào)的又一突出體現(xiàn)。所以停頓所在必為考點(diǎn)所在。

3）清晰強(qiáng)調(diào)：
該 強(qiáng)調(diào)方式最具隱蔽性。因?yàn)榇蠖鄶?shù)考生有一種奇怪的想法：認(rèn)為容易聽清聽懂的地方不會考，最會考的是那些生僻難懂之處。所以不惜花大量時間和精力去分析、猜 測難點(diǎn)含義，卻忽略以致放棄已經(jīng)聽懂的地方。不要忘記TOEFL是第二語言測試，不會“沒有人性”到“�？忌�僻所在”。所以應(yīng)引起我們充分重視的還是那些 讀得清晰的易懂之處。切記：清晰之處一樣是考點(diǎn)所在。

5．因果原則
聽段子時，要特別注意那些“含有因果含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，有因果的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。因果類標(biāo)志詞又可細(xì)分為原因類和結(jié)果類。
Multiply:
歷年TOEFL聽力段子中最�？嫉囊蚬�類結(jié)構(gòu)匯編：
原因類:
1）because …
2）because of …
3）due to …
4）since …
5）as …
6）for …
7）The reason is …
8）That’s why …
9）By reason of …
10）  Owing to …

結(jié)果類:
1）so …
2）so that …
3）therefore …
4）thereby …
5）hereby …
6）thus …
7）As a result
8）consequently …
9）hence …
10）accordingly …

6．轉(zhuǎn)折原則
聽段子時，還要特別注意那些“含有轉(zhuǎn)折含義的詞或結(jié)構(gòu)”。因?yàn)闊o論段子還是對話，轉(zhuǎn)折的地方永遠(yuǎn)做考點(diǎn)。
Multiply:
歷年TOEFL聽力段子中最�？嫉霓D(zhuǎn)折類結(jié)構(gòu)匯編：
1）but …
2）however …
3）nevertheless …
4）while …
5）yet …
6）unless …
7）except for …
8）actually …
9）in fact …
10) To tell you the truth …
11)practically …
12)virtually …
13)as a matter of fact …

7．問答原則
聽段子時，還要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結(jié)構(gòu)”。往往問題就會做為考題，而對問題的回答就是考點(diǎn)所在，即正確答案的出處。

8．開頭原則
聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往TOPIC（主題）會在這一帶出現(xiàn)，而主題必為考點(diǎn)。

9．尾巴原則
同樣，還要特別注意聽清“段子結(jié)束時的一兩句話”。往往CONCLUSION（結(jié)論）會在這一帶出現(xiàn)，而結(jié)論也必為考點(diǎn)。

10．人名原則
切記：聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現(xiàn)人名的地方，往往“埋伏著”考點(diǎn)。因?yàn)楹竺姹赜幸坏李}會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻(xiàn)。故含有人名之處必為考點(diǎn)。
以上十大原則匆匆講完，想必有點(diǎn)“紙上談兵”的感覺。下面我們就試著運(yùn)用一下。先給大家一個段子，請在60秒內(nèi)，通過迅速掃描，把可能會出題的地方在原文中劃出來。開始！
[2000.1.（47）——（50）]
Questions 47-50. Listen to the beginning of a lecture given by a history professor.
Good morning, class. Before we begin today, I would like to address an issue that one of you reminded me of after the last lecture. As you may recall, last time I mentioned that Robert E. Pierre was the first person to reach the North Pole. What I neglected to mention was the controversy around Pierre’s pioneering accomplishment. In 1910, a committee of the national geographical society examined Comeydore Pierre’s claim to have reached the North Pole on April 6th 1909 and found no reason to doubt him. This judgment was actually confirmed by a committee of the US congress in 1911. Nevertheless, Pierre’s claim was surrounded by controversy. This was largely due to the competing claim of Doctor Frederic Cook who told the world he had reached the Pole a four-year earlier. Over the decades Pierre was given the benefit of the doubt, but critics persisted in raising questions about his navigation and the distances he claimed to have covered. So the Navigation Foundation spent an additional 12 months of exhaustive examination of documents relating to Pierre’s polar expedition. The documents supported Pierre’s claims about the distances he covered. After also conducting an extensive computer analysis of photos taken by Pierre at the pole, they concluded that Pierre and his companions did in fact reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. OK, today we’re going to talk about exploration of the opposite end of the world. I assume you all read chapter 3 in our text and are now familiar with the names: Emerson and Scott.

OK，下面我把考點(diǎn)用粗體陰影標(biāo)出。看看你劃得對嗎？

Good morning, class. Before we begin today, I would like to address an issue that one of you reminded me of after the last lecture.（開頭原則） As you may recall, last time I mentioned that Robert E. Pierre was the first person （級別強(qiáng)調(diào)原則）to reach the North Pole. What I neglected to mention（含義強(qiáng)調(diào)原則） was the controversy around Pierre’s pioneering accomplishment. In 1910, a committee of the national geographical society examined Comeydore Pierre’s claim to have reached the North Pole on April 6th 1909 and found no reason to doubt him. This judgment was actually confirmed by a committee of the US congress in 1911. Nevertheless, （轉(zhuǎn)折原則）Pierre’s claim was surrounded by controversy. This was largely due to （因果原則）the competing claim of Doctor Frederic Cook who told the world he had reached the Pole a four-year earlier. Over the decades Pierre was given the benefit of the doubt, but （轉(zhuǎn)折原則）critics persisted in raising questions about his navigation and the distances he claimed to have covered. So （因果原則）the Navigation Foundation spent an additional 12 months of exhaustive examination of documents relating to Pierre’s polar expedition. The documents supported Pierre’s claims about the distances he covered. After also conducting an extensive computer analysis of photos taken by Pierre at the pole, they concluded that （結(jié)論強(qiáng)調(diào)原則）Pierre and his companions did in fact（轉(zhuǎn)折原則） reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. OK, today we’re going to talk about exploration of the opposite end of the world. I assume you all read chapter 3 in our text and are now familiar with the names: Emerson and Scott. （尾巴原則）

中文參考譯文：

早上好。在我們開始之前，我想提一下上節(jié)課后一位同學(xué)給我提出的一個問題。 （開頭原則）你們可能還記得，上節(jié)課我說過Robert E. Pierre是第一個（級別強(qiáng)調(diào)原則）到達(dá)北極的人。而我沒提到過（含義強(qiáng)調(diào)原則）對Pierre這次歷險成就的爭論。1910年，一個國家地理學(xué)會小組 考察了“宣布Comeydore Pierre在1909年4月6日登上北極點(diǎn)”的報告，發(fā)現(xiàn)沒有理由懷疑他的成功。這個決定被美國國會在1911年就核實(shí)了。然而，（轉(zhuǎn)折原 則）Pierre的成就卻被疑問包圍著。這是因?yàn)椋ㄒ蚬�原則）Frederic Cook醫(yī)生宣布他比Pierre早4年到達(dá)北極點(diǎn)。在以后的年代里Pierre賺了懷疑的便宜，但是（轉(zhuǎn)折原則）批評家堅持對他所走方向和所走距離提出 疑問。所以，（因果原則）領(lǐng)航基金會又用了12個月的難熬時間來考察Pierre的歷險。文件支持了Pierre對路程的主張。在用了大量電腦分析 Pierre在北極點(diǎn)拍的照片以后，他們作出結(jié)論：（結(jié)論強(qiáng)調(diào)原則）Pierre和他的伙伴們實(shí)際上的確（轉(zhuǎn)折原則）在1909年4月6日到達(dá)了北極點(diǎn)。 好，今天我們將要討論對地球另一個極點(diǎn)的探索。我猜你們在讀過書中的第三章以后，一定對Emerson和Scott這兩個名字不陌生了吧？（尾巴原則）

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