發(fā)力雅思閱讀—— “瓶頸”突破

在雅思閱讀的備考會經(jīng)歷幾個不同的階段，很多學生在準備過程中會發(fā)現(xiàn)到了備考的中后期，光靠所謂的技巧，很難突破自己的瓶頸，讓自己的閱讀成績再上一個層次，那么，到這個時候，技巧是不是就沒用了呢？其實不然，在準備任何一個考試的過程中，掌握一定的技巧在整個備考過程中會起到事半功倍的效果，但是，過度依賴技巧，只會使自己停留在目前的水平上，固步自封，也無法真正提高英語水平。那么，進入瓶頸期之后，也就是閱讀分數(shù)好像已經(jīng)固定在某個區(qū)間時應(yīng)當做些什么呢？

答案就是，嘗試有規(guī)律的閱讀文章，跟上作者的思路和邏輯。雅思閱讀的文章都是來自于各大權(quán)威期刊的學術(shù)論文，以說明文和議論文為主，這也就意味著，這些文章的整體思路都遵循嚴格的行文方式和邏輯思路，那么，在詞匯量有限，無法保證逐句理解文章的時候，能夠把握文章的主體架構(gòu)，跟上作者的思路，對于提高閱讀的正確率，也有著事半功倍的效果。

舉個例子，一道雅思閱讀的選擇題，問的是“Dr. Smith believed___?”,顧名思義，問的是Dr. Smith這個人的觀點，立刻拿人名回原文定位，會發(fā)現(xiàn)原文是這樣寫的：“Some people believe....However, Dr Smith thinks....”而However之后的話，就是典型的雅思閱讀長難句，內(nèi)容艱澀，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但如果考生能夠跟著作者邏輯閱讀文章，就會發(fā)現(xiàn)，However這個強轉(zhuǎn)折詞，表示它的上文和下文是兩個完全相反的方向，也就是說，讀懂了Some people的觀點，取非后即是Dr. Smith的觀點。

雅思閱讀是一門很靈活的考試，所以，應(yīng)對這樣的考試，并不是只有一種方法，考生在備考過程中，一定要靈活掌握考試技巧，帶著把握全局的思路閱讀文章，循序漸進，一定可以取得滿意的成績。

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