1、“全文盡帶生僻詞”
筆者發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課（reading class）的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的（vocabualry）積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題（problem）是，一旦所學(xué)的一個(gè)特定的詞（word）放到一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境（language environment）、詞組（phrase）里去的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)覺得自己所記的中文意思（Chinese meaning）放到句子里卻理解不通（can not understand），因此（therefore），在定位到答案（answer）所在文章段落某一句的時(shí)候，還是不能解答題目，這個(gè)是相當(dāng)可惜的。筆者認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀（IELTS reading）里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時(shí)間記憶雅思閱讀高頻詞匯（high frequency）是相當(dāng)重要的，但是，這個(gè)過程要注意方法（method）：記憶（memorize）詞匯最好結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境去記，通過一定的（certain）語(yǔ)言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)（expression）方式的文化背景（cultural background）。
在這里，筆者先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道work是工作，勞動(dòng)的意思，而在“The new method worked”這個(gè)句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡(jiǎn)單了？那好，我們?cè)賮?lái)看個(gè)例子（example），deny這個(gè)詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來(lái)，比如，refuse， decline， reject 等，這是個(gè)好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times，a lot of girls were denied the right of education.”這樣的句子的時(shí)候就開始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實(shí)，這個(gè)句子里的deny沒像大家想象的那么神秘（mystery），各位可以用be deprived of 這個(gè)詞組來(lái)理解它。
在拿到一個(gè)單詞的時(shí)候，在了解了其中文意思（Chinese meaning），參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句子，我會(huì)怎么用它（how to use）。用了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)之后，我該怎么把這個(gè)詞放到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中去，加上時(shí)間狀語(yǔ)（adverbials of time）、地點(diǎn)狀語(yǔ)（adverbials of place）、條件狀語(yǔ)（adverbials of condition）等等之后又是怎么樣的，如果我是外國(guó)人（foreigner），我會(huì)怎么運(yùn)用它。每個(gè)人遣詞造句的思路其實(shí)是大同小異的（當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對(duì)的是廣大的人民群眾，而不是針對(duì)愛因斯坦這樣級(jí)別的學(xué)生的），因此雅思閱讀文章的作者（author）也是如此，如果（if），你在記憶雅思詞匯的時(shí)候，能夠靈活運(yùn)用，注意詞匯的外延，那勢(shì)必會(huì)對(duì)你理解不同的句型（type of sentence），文章帶來(lái)好處（benefit）。
2、緊張、恐懼（fear）
水有源，樹有根，任何面對(duì)雅思閱讀的緊張（nervous）、恐懼心理也是有原因的。筆者認(rèn)為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點(diǎn)：（1）、平日做逍遙游，不把時(shí)間精力（energy）放在備考上，因此在上考場(chǎng)的時(shí)候，心情無(wú)比緊張，拿到“閱讀天書”后，不知如何是好，接著從無(wú)比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”（relaxed），俗稱——放棄；（2）平日還算用功，但是由于時(shí)間緊促（hurry），備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場(chǎng)的時(shí)候，心里惦記著平時(shí)是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張；（3）平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績(jī)，不過，萬(wàn)一，那我的努力豈不白費(fèi)”型。
當(dāng)然，在這三類中筆者都不排除（exclude）應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服（overcome）這種緊張、恐懼的心理呢？首先（first of all），一定時(shí)間的備考是必須的（necessary），而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃（plan）是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來(lái)相當(dāng)大的自信（confidence）——“我的努力必將帶來(lái)成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平（level）！而面對(duì)考試的本能緊張，學(xué)生則可以按照考試前深呼吸（deep breath），適當(dāng)?shù)蒯寜�，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜�，因�(yàn)橐欢ǖ貕毫?huì)讓你面對(duì)考試不那么隨便，這是項(xiàng)任務(wù)，是個(gè)考試，不是你新生活的開始（new beginning），而是你努力到最后那個(gè)還未放上的句號(hào)。
3、神��！請(qǐng)多給我點(diǎn)時(shí)間吧！
由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來(lái)了不同程度的緊張情緒，因此，接下來(lái)的問題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時(shí)間（time）不夠，來(lái)不及作完的問題（problem）。筆者發(fā)現(xiàn)（find out），學(xué)生往往會(huì)在做第二篇閱讀的后半階段的時(shí)候顯露出異常緊張的情緒，為什么（why）？因?yàn)�，他們之前花的時(shí)間太多，“掐指一算”，“Oh, my God, I’m running out of time!”而這反過來(lái)，又進(jìn)一步放慢（slow）了學(xué)生的作題速度（speed），以及準(zhǔn)確性。
筆者認(rèn)為，在這個(gè)問題上，首先，在平時(shí)的閱讀練習(xí)（reading exercise）時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時(shí)間（time），規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘（20 minutes），對(duì)自己嚴(yán)格要求，沒的商量，然后做了之后總結(jié)（summarize）一下，比如做5篇閱讀（reading），看看自己經(jīng)常哪一部分沒做完，是不是5篇完了，都是同一個(gè)部分沒有做完，是不是都是同一類型的文章（比如，科技類，醫(yī)藥類），與此同時(shí)，應(yīng)該注意沒做完的部分通常都是什么題型（type），是摘要?dú)w納（summary），還是完成句子（sentence completion），還是多項(xiàng)選擇？這樣就能很直觀地看出自己的薄弱（weak）環(huán)節(jié)，做到對(duì)癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個(gè)數(shù)據(jù)（data）統(tǒng)計(jì)，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯(cuò)的（wrong）比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的水平（level）。不論怎么樣，閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)是最容易拿分的，因此，勢(shì)必要把來(lái)不及做的寫完，好歹還有個(gè)正確的幾率在，要知道，運(yùn)氣（luck）也是考試的一個(gè)要素（element）之一。
在作完上述的自我統(tǒng)計(jì)之后，大家明白了自己擅長(zhǎng)（good at）做哪類題，哪類題型之后，在考試的時(shí)候，可以先看一下，這三篇文章都是什么類型的，主要題型是怎么分布的（distributed），然后先挑自己最得心應(yīng)手的來(lái)做，這樣，一方面，因?yàn)檫@類題目你比較擅長(zhǎng)，作題可以稍微快點(diǎn)，為你在解答接下來(lái)的題目留出了更多的時(shí)間；另一方面，這樣做，會(huì)大大增進(jìn)解題的信心，從而給你帶來(lái)驚喜（surprise）!
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指導(dǎo)老師
- 姓 名：洪美陽(yáng)
- 所在地點(diǎn)： 廈門市鷺江道100號(hào)輪渡財(cái)富中心3層01-03室
- 擅長(zhǎng)課程： 雅思，托福，SAT
- 聯(lián)系電話：0592-2971660電子郵箱：bettyhong@shinyway
名師簡(jiǎn)介
背景：托福/雅思口語(yǔ)/閱讀專家、高級(jí)教師資格、專業(yè)八級(jí)。從事出國(guó)語(yǔ)言考試培訓(xùn)4年，對(duì)托福雅思考試有著自己成熟且獨(dú)特的教學(xué)方法。解題思路清晰，方法獨(dú)到，講解透徹，準(zhǔn)確把握考試動(dòng)態(tài)，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，在短時(shí)間內(nèi)迅速提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
教授科目：托福雅思閱讀/寫作
授課風(fēng)格：做事認(rèn)真、富有親和力、受到廣大學(xué)生的歡迎
學(xué)員評(píng)價(jià)：授課耐心，有條理、亦師亦友
