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社科類SAT文章閱讀方法

關(guān)鍵字  
2014-06-03 來源:互聯(lián)網(wǎng) 作者: 閱讀量: 手機閱讀

導(dǎo)讀

社科類SAT文章閱讀方法1.先讀文頭的斜體提示,再跳讀每一自然段的首末句。文章前面的斜體介紹性文字是對一切SAT長篇閱讀意義重大的部分,它包含的許多重要信息如作者身份,寫作年代,社會現(xiàn)狀等都能幫助我們了解文章的寫作背景,從而預(yù)測作者可能的寫作意圖。

社科類SAT文章閱讀方法1.先讀文頭的斜體提示,再跳讀每一自然段的首末句。

文章前面的斜體介紹性文字是對一切SAT長篇閱讀意義重大的部分,它包含的許多重要信息如作者身份,寫作年代,社會現(xiàn)狀等都能幫助我們了解文章的寫作背景,從而預(yù)測作者可能的寫作意圖。

社科類SAT文章閱讀方法2.關(guān)于讀文章的具體方法,首先由于長篇閱讀題目較多且多為細節(jié)題,不便于先看題后讀文章,其次,社科類作品邏輯性普遍強于文藝類,時間有限的情況下不必通篇閱讀,只需找出每一部分的重點內(nèi)容,即段首、段未與轉(zhuǎn)折處,把握文章的大致思路,做題時再根據(jù)具體要求及行數(shù)提示回原文精讀。但對于某些側(cè)重于論敘的文章又有必要視情況能讀.

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(雖然說有時候不用通篇全讀,但是如果時間允許的話,還是都掃下的好,方便理解。另外一定要注意段首段未和轉(zhuǎn)折,這些地方包含的信息最多。)

社會科學(xué)類SAT閱讀文章答題的一般性規(guī)律:

1.社科類文章開頭常會有背景介紹,而其中含有的普遍觀點常與作者觀點相反

2.如果開始介紹歷史淵源。跳到段尾又發(fā)現(xiàn)對理解中心無意義,看來作者習(xí)慣把中心放在開頭,那么后面幾個自然段的末尾我們就不用花時間讀了

3.一個暗示:本來很清楚的文章突然風(fēng)格變得詭異,下文一定會有解釋(所以不要一看到有看不懂不理解的就開始心慌,去仔細分析文章的時候,你會發(fā)現(xiàn)很多句子是后面有解釋的!)

4.題目考察出現(xiàn)在轉(zhuǎn)折前,則答案與轉(zhuǎn)折前中心一致,若在轉(zhuǎn)折后,則與轉(zhuǎn)折后觀點一致

5.看見繞彎的句子就跳,因為作者根本不會把中心放在這么含蓄的語句里(文藝類除外)

6.找主干句子和關(guān)鍵詞。根據(jù)段落中一些明顯的提示詞如but,when,only,以及一個常用于表語意變化的句式——狀語從句 (unaccustomed to……)可以快速找到段落中主干語句,即從關(guān)鍵詞往前往后找.即另一種跳讀的方式——跳過復(fù)雜的修飾語讀句子主干,只要足夠辨認出主從句、中心詞就夠了

7.答案往往神似而形不似

8.選項中暗含的態(tài)度非常重要。SAT閱讀題很少設(shè)置單純在細節(jié)處咬文嚼字的選項,而是從大處著眼判斷感情色彩和價值取向。正確選項一定要符合文章中心。

態(tài)度極端的詞匯,如arrogant, grasping等;沒有態(tài)度的詞匯,如indifferent, unsympathetic等;態(tài)度不明確的詞匯,如ambivalent等

9.作者觀點:

(1).社會對XXX有偏見,作者觀念不同。

作者寫作的思路:描述社會現(xiàn)象并解釋大眾觀點→闡明個人看法及對問題的分析(轉(zhuǎn)折)

(2).對黑人和女人作為美為社會長久以來的弱勢群體的感情必然是正面的

<1>開篇介紹歷史背景或事實,往往是客觀的描述,但作者態(tài)度多半是反對的;

<2>隨后分析這樣現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因,用到的則是作者自己的觀點和事例,主觀地表明作者的觀點;

<3>最后可能提些建議或作出對未來的假設(shè),也可能話鋒一轉(zhuǎn)從一定程度上肯定原來僅駁的觀點。

以上就是關(guān)于社科類SAT文章閱讀方法相關(guān)信息,非常詳細,對于社會科學(xué)類文章的特點進行了詳細的總結(jié)。大家在備考自己的SAT閱讀考試的時候,可以適當(dāng)?shù)膮⒖己徒梃b一下這些規(guī)律。

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王秀澤
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所在地點: 溫州市江濱西路歐洲城中心大樓4樓
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名師簡介

溫州新通外語閱讀部教學(xué)主管,2013年全國新浪華東地區(qū)五星金牌雅思名師,畢業(yè)于上海外國語大學(xué)(SHISU),英語專業(yè)八級。擅長雅思/托福/SAT/GRE閱讀寫作、口語課程及新概念、成人口語、商務(wù)英語等個性化課程教學(xué)。 授課主要采用交際式教學(xué)法,以“語言為主,學(xué)員為重,知識為準(zhǔn)”作為教學(xué)理念,互動教學(xué)使課堂氛圍活躍。 曾參加雅思官方機構(gòu)BC(英國領(lǐng)事館)英國文化協(xié)會組織的雅思教師培訓(xùn)。

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