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11月17日托�？记閬�(lái)啦！寫作有考到了教育類話題！文末別忘領(lǐng)取最 新范文哦！

閱讀部分

Passage 1

17世紀(jì)，意大利經(jīng)濟(jì)遭遇嚴(yán)重衰退，尤其是工業(yè)領(lǐng)域和紡織業(yè)。稅收雖有影響，但并非主要原因，米蘭的稅收減免政策未能有效復(fù)蘇紡織業(yè)。高勞動(dòng)成本也被視為衰退的重要因素，意大利工資水平高于他國(guó)，商品競(jìng)爭(zhēng)力下降。盡管工藝行會(huì)可能在某些地區(qū)維持高工資，但高工資更可能是長(zhǎng)期勞動(dòng)市場(chǎng)狀況的結(jié)果。盡管主要產(chǎn)業(yè)衰退，意大利城市人口和總需求保持穩(wěn)定。

Passage 2

沙漠袋鼠是北美干旱地區(qū)的小型嚙齒動(dòng)物，演化出多種適應(yīng)極 端沙漠環(huán)境的生存策略。它們通過(guò)特殊鼻腔結(jié)構(gòu)減少呼吸時(shí)水分散失，消化系統(tǒng)能產(chǎn)生代謝水，儲(chǔ)存干燥種子以吸收土壤水分，排泄干燥廢物以減少水分損失。這些機(jī)制使沙漠袋鼠能在不飲水的情況下生存，從食用種子中獲取水分，腎臟高度濃縮尿液以減少水分散失，展現(xiàn)出高效的水分保持能力。

Passage 3

移動(dòng)的成本以代謝能量量化，不同運(yùn)動(dòng)形式的能量消耗差異顯著。步行和跑步的能量成本最 高，因?yàn)樯婕爸�撐體重、克服摩擦力和頻繁加速減速。相比之下，游泳和飛行動(dòng)物在一次動(dòng)作中加速減速較少，能量消耗較低。水的浮力支撐魚類體重，游泳時(shí)能量消耗低。飛行動(dòng)物需高速產(chǎn)生升力，克服較大阻力，成本較高。騎自行車時(shí)腿部肌肉加速減速少，能量消耗低于跑步，因此騎行速度可更快。

Passage 4

灌木鴉以高智商著稱，通過(guò)儲(chǔ)藏食物應(yīng)對(duì)冬季短缺，展現(xiàn)出色記憶和適應(yīng)能力。它們能記住儲(chǔ)藏的食物、地點(diǎn)和時(shí)間，根據(jù)食物腐敗速度和儲(chǔ)藏時(shí)間做出選擇。為防偷食，灌木鴉頻繁重新儲(chǔ)藏食物，尤其在被其他鳥類觀察到時(shí)，會(huì)選擇光線暗、距離遠(yuǎn)的地方儲(chǔ)藏。有趣的是，只有曾偷食的灌木鴉在被觀察時(shí)才選擇重新儲(chǔ)藏，揭示了它們?cè)谑澄锉Ｗo(hù)策略上的復(fù)雜性和對(duì)環(huán)境、社會(huì)互動(dòng)的敏感性。

Passage 5

距今約2.2萬(wàn)至8000年間，全球氣候顯著轉(zhuǎn)變，西歐地區(qū)冰川消退導(dǎo)致動(dòng)物遷徙，人類生計(jì)方式隨之變化。人們開始發(fā)展捕魚技術(shù)，依賴小型獵物、魚類等食物。不同社群展現(xiàn)多樣化生存策略，包括獵殺大型動(dòng)物和捕魚采集等。至約1萬(wàn)年前，狩獵采集成為普遍生活方式，包含多種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。食物儲(chǔ)存行為展現(xiàn)出定居、高人口密度和社會(huì)不平等特點(diǎn)，與后來(lái)農(nóng)業(yè)社會(huì)相似，提示農(nóng)業(yè)起源需考慮與食物儲(chǔ)存相關(guān)的適應(yīng)性變化。

Passage 6

二戰(zhàn)結(jié)束后，工業(yè)化國(guó)家所經(jīng)歷的大約25年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展階段。文章強(qiáng)調(diào)了多個(gè)關(guān)鍵因素對(duì)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的貢獻(xiàn)，其中包括馬歇爾計(jì)劃在歐洲的積極影響、技術(shù)進(jìn)步、政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的深入?yún)⑴c以及國(guó)際間的合作。此外，文章還提到了歐洲的人力資本，如高素質(zhì)的勞動(dòng)力和全面的教育體系，對(duì)于這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)成功的重要性。

聽力部分

Conversation 1

Susan和她的生物老師聊作業(yè)和即將要做的口頭報(bào)告。Susan的作業(yè)分?jǐn)?shù)因?yàn)橥斫欢�被扣分，老師特別強(qiáng)調(diào)了按時(shí)交作業(yè)的重要性。Susan的報(bào)告是關(guān)于“擬態(tài)”的，特別是“貝茨擬態(tài)”。她提到了副鳳蝶模仿帝王蝶的現(xiàn)象，但老師糾正她說(shuō)，副鳳蝶其實(shí)是有毒的，這屬于“穆勒擬態(tài)”。老師建議Susan如果她對(duì)這個(gè)話題感興趣可以考慮把它作為期末論文的主題。

Conversation 2

馬克想在宿舍外種向日葵，但規(guī)定不讓種。管理員說(shuō)可以向綠化委員會(huì)申請(qǐng)，但很難獲批。于是管理員建議他組一個(gè)園藝俱樂(lè)部，還能獲得資助。馬克決定這么做并感謝管理員。

Conversation 3

吉娜正在尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。她與學(xué)校的職業(yè)發(fā)展部門進(jìn)行了交流，分享了自己的專業(yè)背景和個(gè)人興趣。工作人員推薦她考慮一個(gè)與她游泳專長(zhǎng)相關(guān)的兒童體育項(xiàng)目志愿者職位。同時(shí)，工作人員也提醒吉娜，她需要自己確認(rèn)這些職位的具體信息，因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展部門不提供對(duì)這些職位的背景審查服務(wù)。

Conversation 4

學(xué)生向老師提出想要加入科學(xué)項(xiàng)目，并希望呈現(xiàn)既吸引人又容易理解的科學(xué)展示。老師建議學(xué)生可以參考上一年度以食物為主題的成功案例。學(xué)生最初考慮使用液氮來(lái)制作冰淇淋，但老師師指出這樣做成本較高且難以保持液氮的狀態(tài)，因此推薦使用加鹽的傳統(tǒng)冷凍方式來(lái)代替。

Conversation 5

學(xué)生和老師討論了一個(gè)小組預(yù)習(xí)的相關(guān)問(wèn)題。

Conversation 6

對(duì)話涉及俱樂(lè)部活動(dòng)籌備，包括門票、視頻播放和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的建議。

Lecture 1

18世紀(jì)美國(guó)，風(fēng)景畫未占主導(dǎo)，藝術(shù)家多創(chuàng)作肖像畫。托馬斯·科爾作為美國(guó)風(fēng)景畫先驅(qū)，因?qū)ψ匀坏臒釔?ài)轉(zhuǎn)向風(fēng)景畫創(chuàng)作，全美旅行尋靈感。盡管風(fēng)景畫當(dāng)時(shí)不流行且商業(yè)成功少，科爾的畫作和展覽逐漸改變這一趨勢(shì)，使更多人欣賞風(fēng)景畫的獨(dú)特價(jià)值和魅力。

Lecture 2

海水鹽度與全球變暖關(guān)系復(fù)雜。赤道區(qū)域海水因蒸發(fā)量增可能變咸，但其他地區(qū)降水量增會(huì)稀釋鹽分。全球海洋平均鹽度穩(wěn)定，可能與海底熱液噴口活動(dòng)有關(guān)，其排出幾乎無(wú)鹽的水。關(guān)于鹽水brine積累，有小規(guī)模聚集于地殼巖石中的理論得到計(jì)算機(jī)模擬支持，但仍需實(shí)證。

Lecture 3

古羅馬水利系統(tǒng)，特別是引水渠，對(duì)帝國(guó)至關(guān)重要，滿足城市用水需求并維持衛(wèi)生。羅馬人能將遠(yuǎn)處水源引入城中，建造需精心設(shè)計(jì)和高超技術(shù)，利用地勢(shì)、精 確測(cè)量，用鉛管或陶土管構(gòu)成主體，部分通過(guò)地下隧道，必要時(shí)建高架水渠，既實(shí)用又美觀，成為景觀藝術(shù)，其技術(shù)至今仍受贊譽(yù)。

Lecture 4

拉班記譜法是魯?shù)婪?middot;拉班提出的舞蹈動(dòng)作記錄系統(tǒng)，通過(guò)符號(hào)精 確記錄舞蹈動(dòng)作，對(duì)舞蹈保存和進(jìn)步至關(guān)重要。它不僅用于舞蹈，還影響運(yùn)動(dòng)分析領(lǐng)域。拉班記譜法能跨世代傳承編舞家意圖，雖面臨視頻技術(shù)挑戰(zhàn)，但仍為舞蹈?jìng)鞒胁豢苫蛉钡墓ぞ�，其理論體系也深刻影響了運(yùn)動(dòng)分析。

Lecture 5

土星大氣層復(fù)雜分層，由水蒸氣區(qū)、氣態(tài)氫層和含氦氣、甲烷的對(duì)流層構(gòu)成。Cassini探測(cè)器揭示了這些結(jié)構(gòu)，顯示土星與地球在天氣、大氣層、巖石核心等方面有相似之處。這些發(fā)現(xiàn)證實(shí)了土星大氣分層結(jié)構(gòu)的理論，加深了對(duì)土星大氣的認(rèn)識(shí)，也為探索其他氣體巨 星大氣提供了重要參考。

Lecture 6

植物通過(guò)形成空氣空間、氣根等適應(yīng)性特征應(yīng)對(duì)洪水造成的氧氣不足，如水稻根系中的空隙和紅樹林的氣根。避免傷害和耐受傷害是植物的主要應(yīng)對(duì)策略，前者防止損傷，后者減少傷害。在缺氧下，植物通過(guò)糖酵解和發(fā)酵緩解能源供應(yīng)問(wèn)題。這些適應(yīng)性特征不僅幫助植物生存，也是植物學(xué)研究的熱點(diǎn)。

Lecture 7

NASA在1980年代構(gòu)建的“BioHome”居住艙中，室內(nèi)植物顯著改善空氣質(zhì)量，消除“病態(tài)建筑綜合癥”。波士頓蕨等植物及其根部微生物能分解有害化學(xué)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為植物營(yíng)養(yǎng)，提高凈化能力。使用碳顆粒和巖石混合物可促進(jìn)空氣流通到植物根部，提高空氣凈化效率。

Lecture 8

聽力講解nano-diamond中發(fā)現(xiàn)black mat，涉及火山活動(dòng)和小行星撞擊前的分裂現(xiàn)象。

口語(yǔ)部分

Task 1

Your university currently requires all students to take one math course and one science course in order to graduate. However, some students majoring in subjects such as art and music think that these courses are not relevant to their field of study, and they should therefore not be required to take them. Do you agree with these students? Explain why or why not.

Task 2

學(xué)生認(rèn)為圖書館是學(xué)生經(jīng)常去學(xué)習(xí)的地方，而且在“談話區(qū)”產(chǎn)生的噪音不會(huì)影響圖書館內(nèi)其他區(qū)域的學(xué)生學(xué)習(xí)，因此提議在大學(xué)圖書館二樓的大型學(xué)習(xí)室設(shè)立一個(gè)“談話區(qū)”，促進(jìn)討論和小組學(xué)習(xí)。

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聽力-不同意。

1.  校園內(nèi)已有多個(gè)適合討論的場(chǎng)所，這些地方不存在空間不足的問(wèn)題。他和他的朋友們習(xí)慣于在咖啡館準(zhǔn)備考試，因此，如果圖書館的學(xué)習(xí)室變成了一個(gè)“聊天區(qū)”，那么他們將失去一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.  盡管圖書館的學(xué)習(xí)室門能夠被關(guān)上，男生覺(jué)得在人多擁擠的場(chǎng)合，尤其是當(dāng)談話區(qū)座無(wú)虛席時(shí)，噪音仍有可能擴(kuò)散出去。這會(huì)導(dǎo)致環(huán)境變得嘈雜，進(jìn)而干擾那些需要寧?kù)o環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生。

Task 3

知覺(jué)窄化（Perceptual Narrowing）是一個(gè)發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)象，其中大腦根據(jù)個(gè)體的環(huán)境經(jīng)歷來(lái)優(yōu)化其感知能力。這個(gè)過(guò)程通常發(fā)生在嬰兒和兒童時(shí)期，隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體的感知系統(tǒng)會(huì)逐漸調(diào)整，以更好地適應(yīng)其所處的環(huán)境。這種調(diào)整可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)某些刺激的敏感度降低，因?yàn)榇竽X開始專注于那些對(duì)于生存和日常功能更重要的信息。

科學(xué)家對(duì)嬰兒和成人進(jìn)行視覺(jué)測(cè)試，展示兩幅蝸牛圖像。成人難以辨別細(xì)微差別，而嬰兒能輕易識(shí)別顏色亮度不同。嬰兒注視新奇事物時(shí)間更長(zhǎng)，顯示其視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)細(xì)節(jié)敏感性超過(guò)成人。這種敏感性隨年齡增長(zhǎng)降低，或有助于成人更有效地識(shí)別日常物品。

Task 4

短期妊娠的兩個(gè)好處

1.  便于捕獵。‍

2.  有利于頻繁繁殖。

例子：雌獅（Lions）承擔(dān)著捕獵的主要任務(wù)，并且它們的孕期相對(duì)較短，這有助于它們?cè)卺鳙C時(shí)減少因懷孕而帶來(lái)的負(fù)擔(dān)和行動(dòng)不便。

沙漠老鼠（Desert Mouse）只在春季晚期或初夏繁殖，因?yàn)槟菚r(shí)食物和資源最為豐富。它們擁有非常短的孕期，這使得它們能在這一短暫的時(shí)期內(nèi)多次生育。

寫作部分

綜合寫作

探討關(guān)于發(fā)展快時(shí)尚（fast fashion）的爭(zhēng)議

1.  降低購(gòu)物花費(fèi)。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

2.  工作機(jī)會(huì)回流，刺激就業(yè)。‍‍‍‍‍‍‍

3.  新型個(gè)人帶貨廣告。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

聽力：反駁

1.   盡管快速時(shí)尚產(chǎn)業(yè)能夠減少生產(chǎn)成本，但對(duì)環(huán)境的影響巨大。在制造過(guò)程中，需要消耗大量的水資源和使用對(duì)環(huán)境有害的塑料，這些都會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染。

2.   快速時(shí)尚并沒(méi)有為某些工作帶來(lái)更好的工作環(huán)境，尤其是工資問(wèn)題。在英國(guó)和美國(guó)，紡織工人的收入通常低于行業(yè)平均水平。公司法律的調(diào)整導(dǎo)致一些員工的工資低于法定標(biāo)準(zhǔn)，而政府在處理這一問(wèn)題上存在難度。

3.   傳統(tǒng)媒體的廣告與產(chǎn)品的相關(guān)性更強(qiáng)。而社交媒體上的影響者營(yíng)銷更加個(gè)性化，許多影響者是為了金錢而推廣產(chǎn)品，他們的宣傳不受監(jiān)管，因此可能包含誤導(dǎo)性和虛假信息，這導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)其信任度不高。

學(xué)術(shù)討論寫作

很多教育者認(rèn)為學(xué)校的課程，已經(jīng)不足以讓學(xué)生，為未來(lái)的職業(yè)和生活來(lái)做好準(zhǔn)備。因此他們建議高中生，拿出一些時(shí)間在校外去學(xué)習(xí)有用的技能，但是有些人認(rèn)為不應(yīng)該強(qiáng)制所有的學(xué)生去學(xué)習(xí)其他的技能，你怎么認(rèn)為？

托福學(xué)術(shù)討論真題范文

已更新至11月13日

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