教研動態(tài) | 好奇心作“導航” 求知欲當“燃料” 杭州新通外語教研一直在路上！

【 教學教研·專欄介紹】

杭州新通外語，有這么一支集牛校學歷、執(zhí)教經(jīng)驗及職業(yè)精神于一身的教師團隊。每一位高分學員的出現(xiàn)，每一次點滴進步的背后，都離不開他們的付出。

匠心專研求卓越，行遠自邇礪群芳！本專欄的設(shè)立旨在通過記錄杭外教師的教研日常，在家長、學員、教師之間搭起了一座溝通的橋梁，深入了解杭外教師的的高質(zhì)量課堂教學。

教育是個不斷變化的領(lǐng)域，只有不斷嘗試新方法、新思路，才能篩選出最適合學員的教學方式。

1-3月，杭外教學團隊精心組織了近百場教研活動。教研內(nèi)容有關(guān)考情探討、教學大綱調(diào)整和教學經(jīng)驗分享等多方面，每一場教研都是知識的盛宴。

在教研活動中，杭外老師們紛紛卸下平日里嚴肅的教師形象，以學習者的身份齊聚一堂，帶著好奇心和求知欲，共同探討教學的奧秘~

01

雅思寫作組

雅思寫作組的教研會上，各位老師紛紛上臺進行demo展示，他們不僅展現(xiàn)了各自獨特的教學風格，還詳細闡述了課程內(nèi)容安排及授課重點。

除demo展示，寫作組的老師還對最 新雅思寫作考情進行了細化分析。根據(jù)最 新的考試動態(tài)，總結(jié)了考試中常見的題型和難點，并提出應對策略。

02

托福項目組

從學員管理服務，到托福真考案例剖析，再到教學經(jīng)驗分享；托福項目組成員輪番上臺展示，整場會議都處在一種知識碰撞的火花之中！

其中，在2月份幫助托福學員高效提分16位的汪老師，精心分享了她的課堂設(shè)計。

她詳細介紹了如何在課堂中引導學生主動參與，如何通過巧妙的課堂安排和多樣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，從而達到高效提分的目的。

托福組蔡老師進行了課后教學服務理念分享。蔡老師提出，每位教學老師都應該具備“當責意識”，以同理心去理解學生學習的瓶頸，并以第 一責任人的角色去幫助學生解決問題，跟督導老師一起做好課后教學服務，幫助學生高效出分。

03

基礎(chǔ)聽說詞匯組

在基礎(chǔ)聽說詞匯組的教研會上，教研組的成員們積極探討了如何明確教學規(guī)則與制度，以確保教學流程的規(guī)范化和教學質(zhì)量的提升。

同時，他們也圍繞學生作業(yè)落實方案展開了熱烈的討論，力求制定出科學、合理的作業(yè)安排，幫助學生更好地鞏固課堂知識，提升聽說能力。

04

綜英閱寫組

綜英閱寫組教研活動中，小組成員首先進行了基礎(chǔ)閱寫demo分享，展示了各自在閱讀與寫作教學中的獨特方法和技巧，取長補短。

此外，老師們還積極探討了課堂破冰的有效方式，以期在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，極大地促進了教師間的相互學習和合作。

05

綜英語法組

綜英語法組的教研會聚焦于當前教學中所遇到的各種問題，進行了深入的探討。同時，老師們還分享了各自的教學demo，展示出不同的教學風格。

在研討中，有的老師強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固，有的老師則強調(diào)思維邏輯的培養(yǎng)，各具特色。此次交流既促進了教師間的相互學習，也提升了教學質(zhì)量。

06

國高數(shù)學組

在國高數(shù)學組的教研會上，老師們深入講解了近期國高數(shù)學真題卷中的錯題，詳細剖析了錯誤原因及解題技巧，以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識。

同時，老師們還對手頭的國高學生情況進行了全面分析，包括學生的學習狀況、學習特點等，以便制定更為合適的教學計劃為學生提供針對性指導。

07

國高英語組

2024年國際學校秋招的號角已然吹響，國高英語組教研會作為備戰(zhàn)的前哨戰(zhàn)，各位老師齊聚一堂，共同為即將到來的挑戰(zhàn)出謀劃策。

為確保教學與考情的無縫銜接，老師對春季沖刺班的授課大綱進行了細致入微的梳理與調(diào)整；針對學生的實際需求和學習特點，補充了適量的講義題目，同時緊密關(guān)注杭州多所國高考情動態(tài)。

08

A-Level數(shù)學組

教研會上，A-Level數(shù)學組進行了常規(guī)教研demo的展示，通過生動的案例和詳細的講解，展現(xiàn)了各自在教學中的創(chuàng)新方法和實踐成果。

針對即將到來的考試季，就“如何給出合理的預估成績”相互分享經(jīng)驗和策略。還對近期的查卷情況進行了匯總，總結(jié)了存在的問題和不足。

在討論中碰撞思維，在交流中激發(fā)靈感，杭外教學團隊始終保持著開放和進取的心態(tài)。

每一次教研都是一場知識盛宴，大家暢所欲言共探教育真諦。這樣的交流不僅促進了知識的傳遞，更激發(fā)了思維的火花，為教學注入了新的活力。

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