X同學(xué)是個非常聰明、思維敏捷的的學(xué)生。整體來說，學(xué)生在內(nèi)容的擴充和審題精準的情況下，及時針對自己的薄弱點語言進行自覺自主的學(xué)習，能夠?qū)⒄n上所講的常見替換和邏輯的豐富掌握吸收，補足了自身的語言薄弱的不足，得到了一個應(yīng)得的成績。
學(xué)生情況
語言成績
測我的英語水平>| 成績詳情 | 總分 | 聽力 | 口語 | 寫作 | 閱讀 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自測成績 | 0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 |
| 學(xué)后成績 | 100 | 25 | 22 | 24 | 29 |
備考分析
備考方案
X同學(xué)是個非常聰明、思維敏捷的的學(xué)生。在進入這期課之前，學(xué)生對于托福已經(jīng)有了一定的了解。不過托福作為語言性的考試，學(xué)生之前所積累的語言語料較為一般，比如他在主語的替換、句式的多樣等方面都有一些不足。因為托福寫作是評分中語言占比較大的考試，所以我們在教學(xué)中突出了相應(yīng)內(nèi)容和語言技巧的講解，使學(xué)生的主語多樣性得到增強，同時也加強了句式的升級，對寫作中常見邏輯中的因果、并列、轉(zhuǎn)折的表達和搭配進行了一系列的擴充和運用。學(xué)生的課后作業(yè)也完成得十分認真，對于需要修改的地方能夠進行及時的自我改寫和加以深化。這點是十分難得的。在考前，給予學(xué)生的加強版寫作作業(yè)能夠做到及時的書寫、上交。語言的不足也能夠及時詢問并且加以運用。
整體來說，學(xué)生在內(nèi)容的擴充和審題精準的情況下，及時針對自己的薄弱點語言進行自覺自主的學(xué)習，能夠?qū)⒄n上所講的常見替換和邏輯的豐富掌握吸收，補足了自身的語言薄弱的不足，得到了一個應(yīng)得的成績。
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學(xué)生感言