突破寫(xiě)作短板L同學(xué)托福轉(zhuǎn)雅思考到6.5分
學(xué)生情況
語(yǔ)言成績(jī)
測(cè)我的英語(yǔ)水平>| 成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽(tīng)力 | 口語(yǔ) | 寫(xiě)作 | 閱讀 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自測(cè)成績(jī) | 6 | 6.5 | 6.5 | 5 | 5 |
| 學(xué)后成績(jī) | 6.5 | 8 | 7 | 5.5 | 6 |
學(xué)生成績(jī)單
備考分析
備考方案
L同學(xué)積極向上，課堂上提問(wèn)積極，課后互動(dòng)反應(yīng)良好。一開(kāi)始的聽(tīng)力課上，他遇到的問(wèn)題就是聽(tīng)力理解速度跟不上考試的語(yǔ)速，同時(shí)基礎(chǔ)詞匯還比較薄弱，對(duì)聽(tīng)力中出現(xiàn)的單詞還不夠敏感，所以聽(tīng)力提高不明顯。我要求她課后認(rèn)真精聽(tīng)每一篇section2以提高她的理解能力和速度，精聽(tīng)完每一篇之后要求認(rèn)真整理詞匯并背誦。在做題的時(shí)候注重聽(tīng)力的理解，減少在閱讀題目上所花費(fèi)的時(shí)間和精力，把理解題目的注意力和對(duì)聽(tīng)題的注意力完全分開(kāi)時(shí)，效果好多了，做題變得很順利，正確率大大提高。對(duì)題目的看分兩次，第一次是在聽(tīng)力材料開(kāi)始之前的審題。第二次，就是每一題做完后迅速刷一眼下一題題目，然后就只用耳朵聽(tīng)了。L同學(xué)的口語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很棒，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，口語(yǔ)現(xiàn)在穩(wěn)定7+
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學(xué)生感言