L同學(xué)是個(gè)聰明靈活的孩子，對(duì)英語(yǔ)的悟性很高，老師講過(guò)的內(nèi)容可以及時(shí)轉(zhuǎn)化，詞匯背的相對(duì)少一些，屬于技巧取勝的孩子，如果可以再多復(fù)習(xí)一些時(shí)間，應(yīng)該會(huì)更好一些。
學(xué)生情況
語(yǔ)言成績(jī)
測(cè)我的英語(yǔ)水平>| 成績(jī)?cè)斍?/th> | 總分 | 聽(tīng)力 | 口語(yǔ) | 寫(xiě)作 | 閱讀 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自測(cè)成績(jī) | / | / | / | / | / |
| 學(xué)后成績(jī) | 6.5 | 6.5 | 7 | 6 | 6.5 |
備考分析
備考方案
聽(tīng)力老師讓我在短時(shí)間內(nèi)鍛煉了反應(yīng)能力和快速讀題能力，并逐步由淺入深地學(xué)習(xí)了速記能力，從一開(kāi)始動(dòng)筆就跟不上思路，到后來(lái)能夠做到了熟練地快速記錄關(guān)鍵要點(diǎn)，另外，答題的應(yīng)試技巧也對(duì)我產(chǎn)生了很大的幫助。
口語(yǔ)老師陪我將可以準(zhǔn)備到的topic幾乎都做了準(zhǔn)備，并強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通、活學(xué)活用，這些方法在考試中真真切切發(fā)揮了顯著的作用。
閱讀老師上課氛圍很輕松不會(huì)有壓迫感，而且老師的邏輯非常清晰明了容易理解，使用老師教的閱讀方法，針對(duì)性地解決了我做閱讀速度慢的問(wèn)題。老師還善于通過(guò)豐富的課程設(shè)計(jì)和形式多樣的授課方法，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，追溯根源，并幫助調(diào)整解決。
寫(xiě)作老師教我們以不變應(yīng)萬(wàn)變，以核心的寫(xiě)作方法應(yīng)對(duì)多變的寫(xiě)作題目，通過(guò)針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，在最短的時(shí)間內(nèi)幫助我梳理寫(xiě)作中的邏輯漏洞，讓我大幅提高了批判性思維能力。
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學(xué)生感言