采用了機考的新形式,取得了聽力和閱讀的雙滿分,學霸的經(jīng)驗你不想來了解一下嗎?
學生情況
語言成績
測我的英語水平>成績詳情 | 總分 | 聽力 | 口語 | 寫作 | 閱讀 |
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自測成績 | / | / | / | / | / |
學后成績 | 7.5 | 9.0 | 6.0 | 6.5 | 9.0 |
備考分析
備考方案
雅思聽力
我在聽力方面有一定基礎。平時有一些有趣的短視頻、Talkshow、劇集,國內(nèi)譯介更新不及時,就會去 Youtube 上看,感覺這樣想要理解視頻的意思的話,就會有很快的進步?梢詮囊话汶y度的英文音視頻入手,并通過英文字幕來輔助聽力。
在考試準備時,我跟著老師將所有題型梳理了一遍,了解了各類題型的特征、難點和審題技巧,并總結形成了自己的一套總體性的審題方法。對于每篇聽力,劃出關鍵詞是必要的,一方面幫助定位,另一方面幫助猜測答案的范圍。
我還會重點關注題干中內(nèi)容性的關鍵詞,并在閱讀完題干之后大概對這篇聽力的主題、幾個題目間內(nèi)容的關聯(lián)、題目內(nèi)部會說哪幾段話,形成一個邏輯框架。在聽的時候,由于大部分內(nèi)容已經(jīng)給出,實際是一個確認文意的過程:如果能夠大概把控聽力講到哪里,猜測當前這道題的答案(一般是這一段話的重點,在語段內(nèi)容的邏輯和音調(diào)上都會有體現(xiàn)),并關注下一題的內(nèi)容點,就會很穩(wěn)。
在聽力能力和做題方法之外,平時的做題逐漸提高學習效率是很有必要的。平時做題,我會通過聽力的精讀,著重提升對詞匯的掌握和對聽力文本更深的理解。在做完題后,大概看一遍聽力文本,把不會的詞記錄下來,再看一看之前沒聽到的部分,并理解文本大概的分段。
雅思閱讀
我在閱讀方面也有一定基礎。在高中時,我喜歡讀一些相對簡單的英文短篇小說,還會瀏覽一些國外媒體的新聞評論與報道,在詞匯方面就沒有太大問題了。當然,雅思閱讀(尤其是判斷題)仍困擾了我不少時間。在和老師學習過閱讀方法和題目特點之后,提升還是蠻大的。
由于閱讀的文章都比較長且十分復雜,我一開始需要很長的時間來讀完文章并反復看來尋找答案。老師講的題目定位的方法、如何判斷題目答案,都很有幫助。
我在考試時,會先讀題干、并結合標題關注一下文章要講的主體,在題干中劃出每道題的定位詞(估計在文章中獨特、出現(xiàn)次數(shù)少),然后迅速過一遍文章并找到能發(fā)現(xiàn)的最顯眼的定位詞。根據(jù)定位詞分布的范圍,選擇覆蓋范圍廣的題目入手。再按照老師的方法做完一遍題目,已經(jīng)解決得差不多了。
我在做的過程中結合了自己以往的閱讀習慣,從頭開始瀏覽,確定文章大致的邏輯結構(例如是時間順序、邏輯發(fā)展順序),在有題目定位詞的地方停下來仔細閱讀并做題,沒有定位詞的地方就略讀,把握它大致在講什么。除了劃定位詞,我還會將文章分為幾個大的層次,劃出重點句/邏輯詞,來輔助理解文章。在做完之后,還有幾個難以確定的題目,就需要回到文章繼續(xù)找到依據(jù),這時候,之前對文章邏輯結構的理解、對重點和定位詞的標注,可以很好地幫助縮小范圍并節(jié)省尋找的時間。如果題目的點在這個小范圍內(nèi)沒有找到,就是沒有這個點,可以排除選項。這樣把難點確定下來,可以避免失分。
雅思寫作和口語
寫作和口語我做的不太好,感覺還有提升的空間,包括詞匯記憶運用、平常練習提升等方面。兩位老師都很有耐心,幫助我糾正了很多問題。特別是教我寫作和聽力的魯一葦老師,在我的寫作思維、邏輯上交流了許多,對我的作文也提出了很多有價值的修改建議。限于時間倉促,沒有更多的練習。寫作方面的提升,一方面有清晰的思維邏輯,來設置論點論據(jù)直到文章主干,一方面需要逐漸在語言的詞匯、語句上運用更好的表達。口語方面的提升,需要對于熟悉的語料的充足詞匯支持,還需要組織復雜陳述的能力,包括運用邏輯詞、以及對過去和將來的表達。在這段時間的學習中,口語和寫作均有 0.5 分的提升,感覺保持每天的練習量,并按照上述方向進步,可能可以提升更多。
另外我還要感謝一下我的班主任左納納老師,為我所做的一切,尤其是課下的監(jiān)督還有對我的鼓勵,懶惰時候的及時督促和提醒,全方位的監(jiān)督和督促,讓我不敢偷懶一分一毫,這分數(shù)也有老師的一份功勞,每天都那么辛苦的操心著我們。
上面是自己的一點經(jīng)驗和想法,愿大家都能考到自己想要的分數(shù),去向更好的未來鴨。
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學生感言